教学物理教学案例_物理教学案例

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《动能和势能》教学案例

2009.9 孙丽新

【教学目标】

（1）知道什么是动能，重力势能，弹性势能，机械能并能举例说明。

（2）知道动能、重力势能，弹性势能的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象。

【授课步骤】

一、出示尝试题（2分钟）教师先用小黑板出示下列尝试题。（课前准备）

（1）做功的两个必要因素是什么？

（2）日常生活中学生们在报刊上看到“开发能源”、“能源危机”、“节能先进”、“耗能大户”以及“原子能”、“电能”等等这些话表示什么含义？

二、自学课本（8分钟）

根据学生解答第一次尝试练习实际情况，教师有必要对做功的两个必要因素进行复习以及对“开发能源”“节能先进”这些述语进行解释和知识点拨。通过开发利用能源节约使用能源联系到能量的概念，提出什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能，以及影响动能、重力势能、弹性势能的大小各有什么因素？引入新课。指导学生认真自学课文第二页第二段至第四段与第三页第一段至第三段的内容。

三、尝试练习（8分钟）

学生自学课文结束后，教师可用小黑板出示下列尝试题：（课前准备）

（1）一个物体能够，我们就说它具有能，物体由于运动而具有的能叫做 ；运动的长期物体 越大，越大，就越大。

（2）被举高的物体具有的能叫 ；物体的 越大，举得越，它具有的 就越大。

（3）物体发生弹性形变而具有的能叫 ；物体的弹性形变越大，它具有的 就越大。

（4）和 统称为机械能，机械的大小可以用做 的多少来衡量，机械能的单位是。

四、学生讨论（2分钟）

通过学生第二次尝试练习发现的问题，知识的疑点、难点，可以让学生分小组进行充分的讨论后，让学生自己总结出什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能，影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素。

五、教师讲解（20分钟）

根据教学大纲提出的教学要求，结合课文中的实验做好演示实验，教师可把本节的教学内容设计成如下知识框架结构：

教师通过以上知识框架讲解，归纳出本节知识的重难点。（1）什么是动能、重力势能？（2）影响动能和重力势能大小的因素有哪些？并提醒学生注意：（1）动能和势能统称机械能，一个物体既可以有动能，又可以有势能。（2）一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大，能量的大小可以用做功的多少来衡量，功和能的国际单位都是焦耳。

六、课后练习（5分钟）

1、课文P3页，练习第一题，P4页练习第二题。

七、课后简记

运用尝试教学法时，（1）必须坚持“学生先练，教师后讲”的原则。（2）必 须充分发挥学生的主导作用，教师的辅导作用。（3）充分发挥演示实验的示范作用，培养学生实验操作技巧，并在实验装置设计上有所创新

尝试教学物理教学案例(动能和势能)

七星农场第一中学

孙丽新