激发上进心,转化后进生(刘炳发)_转化后进生需三心二意

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激发上进心，转化后进生

广东省蕉岭县长潭镇上村小学 刘炳发（小学语文高级教师）

在每一个班级中，后进生或多或少存在着一定比例。因此，做好后进生的转化工作显得尤其重要。从教多年来，我一直把这一项工作摆在重要的位置。面对这些后进生，我从不歧视他们，相反，总给他们更多的关心和爱护，帮助其树立学习自信心，努力发现其各自的“闪光点”，不断激发其上进心。哪怕是一点一滴的进步，我都从不吝啬地给予充分的肯定与鼓励。在实践中，使我深刻地体会到：转化后进生多么需要有更多的爱心、耐心和恒心呀！对此，下面浅谈我在转化后进生工作中一些做法：

一、用爱心去感染学生，激发其上进心 “没有爱，就没有教育。”爱心是激发后进生上进心的最有效的方法之一。坚持“成长比成功更重要”的教育理念。笔者认为转化后进生必须从了解、关心和尊重学生开始。教师只有热爱学生，才能成为他们的良师益友、知心人，这是做好后进生教育工作的前提条件。事实证明，只有营造师生之间的互相尊重、互相关心、真诚合作和友爱共处的良好氛围，才能开启后进生的心扉。使之乐于接受你的教导，而且长久地保存在内心深处。“亲其师，信其道”正是这个道理。如：我们班的张小龙同学，是一个单亲家庭问题学生，在家只有爷爷管理，爸爸为了生计只身外出打工。他平时无心向学，作业马虎潦草，二年级时的学习成绩，语文数学均较差，经常考个不及格，甚至考个位数，或者干脆不做只字不写，得个“光荣”的“白卷英雄”。除此之外，还不时向其爷爷耍花招骗取零用钱买一些便宜过期变质的零食吃。小小年纪的他，却在班里自称是“江湖老大”，专门欺负弱小的同学。说脏话、讲臭话、打人骂人，可以说是家常便饭，老师叫他谈话，应付你方法是“承认错误，坚决不改”，这不成了顽童了吗？真令人头痛！得知这种情况后，我决定从“爱”字作为自己工作的切入口。首先，采取“三个优先”：回答问题优先；批改作业优先；课后辅导优先。使他的成绩比以前有较大的进步，让他尝到成功的甜头，从中感到老师时时处处都在关注自己，为自己解决了最需要解决的问题，心中的幸福感和优越感油然而生。其次，经常找他谈谈心、拉拉家常，从中了解到他最喜欢吃的东西、最要好的同学、最喜欢玩的玩具，如此等等。记得一次数学单元测试他居然得了92分，当时我很高兴地奖给他一个“米奇”公仔。从此以后，我的话起作用了。学习自觉多了，上课留心多了，作业认真多了，书写工整多了，成绩也提高了„„

二、用耐心去感化学生，激发其上进心

后进生，通常指思想和学习两大类的后进生。有些是思想上出问题，有些是学习上学不来，更有一些是两者兼有。当然，最后一种是最难“啃”的。笔者的做法是双管齐下，思想和学习一齐抓。对于这一类学生，一定要有耐心，自始至终，坚持正面教育，要循循善诱，多从非智力因素中寻找成功的突破口，如：您与同学相处得好，不错！您肯帮助别人，真棒！近期，你书写进步多了！如此等等。课堂上，我力求做到有目的性、针对性、典型性和启发性。练习时，多辅导后进生，让其尽可能达到一课一得之学习效果。课后，亦不厌其烦地辅导他们。学生只有听懂、学会，才能消除畏惧心理，树立自信心，不再把学习看作是苦差事，焕发学习的自觉性和积极性。

三、用恒心去督促学生，激发其上进心

一般来说，每位后进生经过老师多次的谈心交流后，大都能表示一定会好好学习。事实上，他们或许能认真地上好一两节课，能认真地上好一两次作业，但却很难坚持住。这就需要老师更多的恒心去督促检查，落到实处。当然，后进生的“旧病”会复发是正常的，后进生的反复是正常现象，不要因为看到他后退了就灰心，就气馁，应认识到这是情理中事，倒回来，再想方设法跟上来就是了。进退都在自己理解之中，便容易把握自我，反反复复的过程之中把后进生引导到上进之路。为让学生巩固成绩，发扬成绩，笔者经常性采用“一帮一”结对子帮教活动，让各方面优秀的学生与后进生交朋友，指定优秀生帮助、扶持、督促后进生。平时进行各种竞赛活动，让优秀生与后进生相互合作，所得成绩两者均记上一份，这样后进生尝到了成功的喜悦，优秀生也得到一次又一次的磨练，变得更成熟。通过这种活动有效地培养了学生关心集体，助人为乐，刻苦钻研，团队合作，积极进取等优秀品质。从而为后进生主动接受教育创造有利的条件。

故，笔者认为对于后进生的转化工作，只要遵照科学方法，师爱为先，关心学生，尊重学生，坚持不懈地鼓励他们，帮助他们，为他们的进步创造良好的条件和氛围，就一定能激发他们的强烈追求上进的愿望和热情。