高中英语篇目索引()_高中英语目录
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高中英语篇目索引（2009）
由上海市甘泉外国语中学图书馆提供
任务型课堂教学中任务前阶段的各种教学活动/罗绍茜（北京师范大学外文学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.1 语用推理与高中英语听力理解策略/许俊花（甘肃兰州连铝中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.16 强调语篇 注重交际 激发情感——由一节微型语法复习课引发的思考/胡洁元（浙江湖州市吴兴高级中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.22 关于初高中英语学习区别的对话/黄健如（江西南昌市教育科学研究所）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.28 教辅与高中英语教学/袁伦高（四川绵阳市教育科学研究所）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.37 中学英语教师课堂反馈话语研究/刘旭东（南京师范大学外国语学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.41 英语悬垂结构错误探析/周锦芳（江苏金坛市教育研训中心）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.46 改革开放30年中国基础外语教育的回顾与前景展望/王蔷（北京师范大学外文学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.1 普通高中课程改革英语教师培训研究/孟庆忠（江苏连云港市教育局教研室）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.17 短篇阅读为何让学生感到“无聊”？——论当前高中英语阅读资源之缺陷/姚生军（山东荣成市教育教学研究培训中心）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.28 外语写作中同伴评估量规的开发和研制/高旭阳（湖北师范学院外国语学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.31 校本课程“英语生命课堂”的实践与思考/钱建源（江苏锡山高级中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.36 文体分析：高中英语阅读教学的新视角/董兵（重庆师范大学外国语学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.40 从中西方听课与评课的差异得到的启发/张慧（浙江乐清中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.44 数次及其短语作主语时的主谓一致问题/范义华（吉林珲春市第四中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.47 英语教学中的动态生成/尚晓兰，吴小卫（安徽省宿松县第二中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.9 生活化的英语词汇教学策略/严明贵（浙江省台州学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.12
厘清关系，发展学生英语自主学习能力/祖瑞（江苏省泗洪县第四中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.15 英语课堂“意外”的种类及处理原则/夏建清（江苏省南通市西藏民族中学教科处）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.21 高三英语课堂“沉闷”原因与对策/李斌（南京市大厂高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.24 师范大学培养双语理科教师的教学模式的实践研究/王向晖，朱鋐雄（华东师范大学物理系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.41 关于高中学生英语口语等级测试的理性思考/梅广稳（江苏省海安县立发中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.44 “have+宾语+非限定动词”作宾补/邢殿普（山东临沂师范学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.74 浅议逗号在英、汉语中的不同用法/费胜昌（浙江省湖州中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.79 rather和quite的特殊用法/李增林（河北省涞源县第一中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.80 中初中到高中英语学习策略的转变与培养/刘娜（山东省滕州市第一中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.2 英语影视教学课浅论/尹莱明（浙江省嵊州市职业高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.6 新课标下的单元语法循环教学——显性与隐性语法教学方法的结合/陈思算（浙江师范大学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.9 实施情感教学 激活英语课堂——人教版高中英语必修4 Unit 3案例/王灵滨（杭州外国语学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.15 概念图在高中英语阅读课教学中的应用/龚遵群（江苏省南京市第五中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.36 在阅读教学中培养自动化基本技能/吴庆玲（福建省南平市教研室）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.41 书面表达能力提高的有效激励机制——论“中学英语教学非测试性评论”在写作教学中的应用/陈瑾，徐忠显（江苏省苏州市第三中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.44 英语阅读教学中抛锚型策略的有效实施/甘露（浙江省宁波市外国语学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.51 看2008年北京高考作文，指导学生看图类开放作文写作/秦丽娟（北京通州区运河中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.55 在轮跨文化视角下的外语教学/吴文胜（杭州师范大学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.60 易混淆代词it,one,the one,that,those和ones的用法辨析/李晓燕（陕西省岐山高级中学）//中小学英语
教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.66 条件状语的多种表达/朱建明（甘肃省通渭县寺子中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.69 限制性和非限制性同位语/朱大龙（江苏省南京市金陵中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.71 May/might表推测的用法归纳/司喜强（甘肃省白银平川中恒学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.73 优秀教师与普通教师英语课堂体温对比研究/俞燕明（浙江师范大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.8 读中学英语课堂“Free talk”中的有效追问/钱雨萍，沈正南（江苏省梁丰高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.17 “生问”——英语课堂教学中的有效性策略/尚晓兰（安徽省宿松县第二中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.20 掌握课堂观察与评比的方法，提高教学反思的有效性/高月琴（江苏省扬中高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.24 中学学科教师如何转变为双语教师/付金花（北京师范大学附属中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.47 基于认知交际的高中英语作文教学/易导群（新疆阿克苏地区二中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.50 高中生英语阅读理解障碍及其对策研究/李雪梅（辽宁省抚顺市七中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.60 实施“任务型整体阅读”模式，提高课文教学质量/车金贵（江苏省兴化市楚水实验学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.65 高中英语阅读教学中学生自主能力的培养/张仁学（江苏省盐城中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.67 新课标背景下的高考英语备考策略/杨菊妃（浙江省绍兴市第一中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.71 几种特殊的定语从句浅析/蔡文（安徽省铜陵工业学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.75 介词短语在句中的作用/李建国（广西桂林师范高等专科学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.76 should have done 用法小议/陈涛（上海城市管理学院基础教育部）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.79 从战略高度以科学发展观规划我国外语教育//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.2 高中英语教科书价值取向研究/梁红梅，赵长林（山东省聊城大学教育科学学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.11 《朗文当代英语词典》在高中英语词汇教学中的使用探索/杨贤栋（江苏省东海县教育局教研室），赵继光（北
京师范大学英语教育硕士）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.17 高中英语作业现状分析与对策/戴军熔（浙江省绍兴市教育教学研究院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.24 论英语写作的有效反馈/杨苗捷（上海商学院外语学院（国际交流学院））//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.30 从阅读走向写作——高中英语写作教学的探索和实践/范红霞（浙江省嘉兴市第三中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.37 中学生听力理解策略研究/苏媛（安徽师范大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.42 培养中学生猜词能力对英语阅读理解的有效性研究/金燕（上海市南汇中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.44 高考英语听力理解测试中不同测试题型的比较研究/康俊芬，修旭东（山东烟台市鲁东大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.60 高考英语多项选择试题能力要求分析/鲁子问（华中师范大学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.66 2009年福建高考新题型“短文填词”解读/杨延从（福建省厦门市翔安区教育研究中心）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.70 分词逻辑主语的特殊用法/李也白（苏州大学附属中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.73 红茶：Black Tea/程华明（华南师范大学增城学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.76 牛年说“牛”/赵晖（上海工艺美术职业学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.77 借助诗歌教授虚拟语气/普丽红（江苏省太仓高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.18 巧用几何知识 美化英文书写/上官锦华（江西省临川二种）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.20 语篇分析在英语阅读教学中的运用/赵慈爱（浙江温州大学城市学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.37 错误资源调控策略在高中英语写作教学中的强化/蔡才帅（浙江省宁波中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.45 英语报刊阅读辅助教学的新模式/邱丽芳（福建省连城一中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.50 《牛津高中英语》教学中阅读策略探究和能力培养/朱惠芳（江苏省锡山高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.59 高考英语中的思维定势陷阱/张勇（陕西省渭南市铁路自立中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.63 语境创设对解析英语试题的启示——有一道单项选择题想到的/黄晓勇，沈正南（江苏省梁丰高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.65
英语让步表达方式探究/张向阳（南京师范大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.71 第三人称代词的特殊意义和用法/李荣田（湖北省荆楚理工学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.75 Never mind 用法探析/刘金增（山东省沂水县第三中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.78 浅谈英语“强调”的手段/欧阳敏（云南省昆明学院外语系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.80 利用课文语言素材提高学生写作能力/梁德泉（广东佛山市顺德均安中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.4.—P.11 提高导入环节设计时效性的几点思考/王媛（北京教育学院外语系）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.4.—P.15 高中学生英语书面表达思维能力欠缺的成因及对策/赖朝晖（浙江严州中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.4.—P.20 英语教师课堂话语失误现象探析/刘霞（浙江宁波鄞州高级中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.4.—P.25 正确理解和使用非限制性定语从句/吕吉尔（浙江宁波市北仑中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.4.—P.41 小议不定式作定语时的语义功能/崔向阳（贵州余庆中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.4.—P.45 新课程背景下高中英语语法教学的原则及策略/杨成（浙江台州市椒江中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.7 英语教学中同伴修改作文的实验研究/杨华堂（甘肃民族师范学院外语系）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.22 构建新课标理念下高中英语反思性课堂观察的目标体系/刘桂蓉（浙江宁波李惠利中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.27 让学生真正拥有课堂话语权——有一节综合技能训练课想到的/陈素萍（江苏盐城市教育科学研究院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.31 英语语调的会话含意/李如霞（广西北流市高级中学），梁庆福（广东佛山科学技术学院教育学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.36 NSEFC 必修模块听力部分的评析和优化处理/姜雪燕（华东师范大学教育科学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.40 否定句的类型与用法探析/马汉丽，闫小龙（陕西陇县中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.44 代动词do 用法小结/周映红（南京师范大学外国语学院），王磊（浙江大学宁波理工学院外国语分院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.48 对外语教师忽视自我分析之现象的探析/吕良环（华东师范大学课程与教学研究所）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.2
“话题·虚拟”外语教学法的构想与实践/刘松（湖南省祁阳一中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.5 功能语法教学活动的设计原则和范例/张萍（江苏省张家港市教育局教研室）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.9 创新使用教学资源，放飞学生的想象思维/徐军（广东省韶关市南雄中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.13 巧妙运用背诵 促进英语学习/陈俭贤（甘肃省天祝县第一中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.16 对中学英语教师课堂教学研究情况的调查分析——以2008年《中小学英语教学与研究》和《中小学外语教学》刊发的论文为例/滕家庆（江苏省扬州市邗江区教研室）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.19 运用心理干预，提高中等生的阅读成效/冯晓真（山东省莱芜第一中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.35 多媒体环境下英语阅读课深层次拓展的策划/高杰（河北省霸州市第一中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.39 多媒体课件在英语阅读课中的恰当运用/张恩怀（南京航空航天大学附属高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.41 对高中英语阅读课教学结构设计的几点感想——从一节公开课的课后评议说起/章传宝（浙江省绍兴市鲁迅中学柯桥校区）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.47 参照英语课本提高写作能力/沈君（江苏省常州市戚墅堰实验中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.50 英语阅读理解题讲评课的教学策略/黄群（江苏省泰州中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.60 高考英语读写任务的写作思路解析/戴海燕（广东省阳江市第一中学英语科组）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.65 浅析谚语在高考英语写作中的运用/李贵（江苏省铜山县棠张高级中学）,周希永（江苏省徐州师范大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.68 一道高考题对英语文化背景知识教学的启示/王胜利（甘肃省镇原县孟坝中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.70 不定式在句型转换中的时态意义/刘承群（江苏省丰县中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.73 表示副词含义的介词短语/司喜强（甘肃省白银平川中恒学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.76 《英语（牛津上海版）》（高中）教材修订方案/程林（上海世纪出版集团（牛津英语出版中心））//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.15 《牛津高中英语》Welcome to the unit教学之我见/张九林（江苏省通州高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.20
认知交际法的高中英语语法教学/易导群（新疆阿克苏地区二中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.29 高中生对教师纠正英语口语错误的偏爱/陈东军（广东省博罗中学高中部）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.37 谈英语教学中“留白”的运用/吴炜（江苏省西亭高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.41 精泛结合，促进高中英语阅读教学/孟令喆（黑龙江省大庆市第六中学高中部）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.45 高中师生对英语写作教学反馈的调查与反思/曹定钦（广东省东莞高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.51 运用衍射策略 促进英语写作教学/范煜华（华东师范大学外语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.55 关于高考上海卷英语听力测试的几点思考/徐强（上海外国语大学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.63 无生命主语句常见类型及用法/袁小林（广东省深圳市宝安中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.67 浅谈英语中的“条件性祈使句”/邢殿普（山东省临沂师范学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.69 2009年全国普通高等学校招生统一考试 上海 英语试卷//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.73 影响学生准确解答细节理解题的几个因素/秦丽娟（北京市通州区运河中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.专刊.—P.4 高中英语口试对高中生英语学习反拨作用的实证研究/凌和军（苏州大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.专刊.—P.9 以整体听写活动提高高中生英语基础写作成绩的实验研究/毕少琴（广东广州市花都区狮岭中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.专刊.—P.18 性别差异对高中生英语阅读理解的影响及教学对策探究/谌晔（江西赣州市赣县中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.专刊.—P.42 如何提高学生英语表达的得体性+——在语篇中进行语块教学的方法初探/孔惠琴（华东师范大学外语学院，浙江嘉兴三中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.专刊.—P.63 演讲在高中英语教学中的应用/范海军（内蒙古海拉尔第二中学外语组）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.专刊.—P.72 词汇法的心理语言学研究/阎先宝（安徽财经大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.2 从九个维度谈英语有效课堂教学/任美琴（浙江省临海市回浦中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.7 中学英语教师动机激发策略实施状况调查/潘华凌，袁媛（江西宜春学院外国语学院）//中小学英语教学与
研究（上海）.—2009，no.9.—P.11 词块理论指导下的牛津高中英语Task板块教学/严海燕（江苏省苏州市工业园区第三中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.15 剖析“任务型阅读”错误 反拨《牛津高中英语》教学/朱惠芳（江苏省锡山高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.19 篇章模式在中学英语阅读教学中的应用/徐科（广东省东莞第四高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.28 英语阅读中的文化障碍突破/殷志勇（江苏省海州高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.31 从高考题型演变谈中学生英语“写”的能力的培养/王娜（安徽省亳州一中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.57 2009年高考英语浙江卷评析/费胜昌（浙江省湖州中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.61 英语中五个“抓住”的细微差别/江沈巨（江苏省苏州科技学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.64 and的固定搭配及其用法/王平（广东省肇庆学院英语系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.67 “all+名词”的习语性用法/梁成功（河南省洛阳师范学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.70
