一年级语文卷面分析_一年级语文卷面分析

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2015—2016学年第一学期期末

一年级语文试卷分析

逸夫小学

一、基本情况

本次考试逸夫小学参考108人，及格人数108人，及格率为100%；优秀人数 人，优秀率 %。

二、试卷分析

本次测评试卷共分四个部分：拼音王国；基础知识乐园；开心阅读；快乐写话；综合学生卷面情况及分数现做出如下分析：拼音王国（1、把下面的声母、韵母、音节正确写在四线格里；

2、填写声母、韵母或音节；

3、我会在正确的读音下画“—”）大部分学生能够准确完成。把下面的声母、韵母、音节正确写在四线格里，这一题学生在平时练得比较多，所以准确率较高；填写声母、韵母或音节；主要是检查学生在认读音节的区分和ü两点的留与否，大部分学生可以准确的判断出来，个别学生在ü两点的留与否的问题上完成的不好；我会在正确的读音下画“—”，这一题准确率也比较高，学生可以很好地区分字的正确读音；本校学生在拼音王国这一块掌握的还不错，但也有部分学生还需加强。

基础知识乐园：（我会看拼音，写词语；我能给下面的字加一笔变成新字写下来；我能给这些拼音找到词语朋友；先连一连，再读一读；我会给正确的量词打上“✔”；我能把句子补充完整；我会按原文填空；七个小题。）我会看拼音，写词语；我能给下面的字加一笔变成新字写下来；我能给这些拼音找到词语朋友；先连一连，再读一读；我能把句子补充完整；我会按原文填空；对学生来说较简单，在平时的练习中字词句作为重点学习，每学一课的生字都会在田字格下面把组词标好，所以这六个题准确率较高；第五小题是我会给正确的量词打上“✔”，这一小题完成的不是很好，特别是识字较少的同学，这类词语在课堂上也练习过，但是一般都是比较复杂的字，不容易写，部分学生不认识这个词，区分不开，部分学生在这一题上失分较多。

开心阅读：（课内阅读和课外阅读）课内阅读学生完成的较好，课外阅读中，第二、三小题学生完成的不好，因为学生小审题能力，理解能力还待提高。

快乐写话部分是整张卷子失分最多的一题，写话对于一年级学生还是比较困难的，他们只会写简短的一句话，而且部分字还要拼音带，不知道怎样才是一句话说完了，而且根本不按要求完成，所以基本上每个学生都是“我爱吃***”这样一句话，因为没经历过，所以不知道该说什么，对于这样一道题只能本能的写出这样一句话，在以后的教学中还是要加强对学生写话、课外知识积累等方面的训练。

三、卷面分析

从本次考试试卷来看，主要特征是卷面整洁，字迹工整，无乱涂乱画现象，但也有极个别学生字迹不工整，卷面分97%的学生都能得到满分。

四、整改措施

1、加强学生的学习习惯，学习常规和学习策略的培养。要加强学生的学习常规训练，对学生要严格要求，向40分钟要质量。切实上好每一堂课，做好学困生的辅导工作，采用学生易于接受的教学方法。采用形象直观的教学手段。重视学生自主获取知识的过程，培养学生的学习兴趣。通过鼓励，加强学生的表达能力和倾听能力的培养。通过逐步放手的方法，加强学生的审题能力，理解能力，分析能力和解决实际问题的能力的培养。根据学生差异，培养学生举一反三的能力。

2、重视考后反思，注意家校联系，教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

3、再次要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识的训练，习题类型要多样化，应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

4、关注弱势群体，关注学有困难生，切实加强学困生的辅导。可以开展“一帮一，”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。