第1课时 浮力大小的影响因素、阿基米德原理_浮力大小的影响因素

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第二节 阿基米德原理

第1课时 浮力大小的影响因素、阿基米德原理

【教学目标】

一、知识与技能

1.知道影响浮力大小的因素． 2.知道阿基米德原理的内容及表达式.二、过程与方法

1.经历浮力的大小与哪些因素有关的探究过程，学会拟订简单的科学探究计划和实验方案，并进行实验，收集信息，有初步的信息收集能力和处理能力．

2.经历探索阿基米德原理的过程，培养学生的分析概括能力、动手操作能力．

三、情感、态度与价值观

1.初步认识科学技术对社会发展的影响.2.初步建立应用科学知识的意识.【教学重点】

掌握影响浮力大小的因素.【教学难点】 理解阿基米德原理.【教具准备】

多媒体课件、弹簧测力计、细线、石块、木块、烧杯、水、酒精、小桶等.【教学课时】 1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】

教师用多媒体展示漂在水面的小木块和沉在水底的大石块两张图片，请同学

们猜想它们谁受到水的浮力大？要想知道正确答案，下面我们就来学习第二节第1课时“浮力大小的影响因素、阿基米德原理.”

【课堂导学】 【指导预习】

阅读课本P172-P174页的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规律上，用红笔做上记号，并完成学案中“课前预习”部分.各小组内部交流讨论，提出预习疑问.【交流展示】

1.小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】

知识点1 浮力的大小与哪些因素有关

学生分组实验，教师巡视指导，并引导学生讨论交流，归纳结论.1.完成教材图9-7的实验，猜想浮力的大小可能与液体的密度和深度有关.2.按照教材图9-

8、图9-9所示的方法进行实验，先将金属块浸入水中，使之没入的体积不同,记下弹簧测力计的示数，求出浮力的大小；再将金属块分别完全没入水和盐水中，记下弹簧测力计的示数，求出浮力的大小，比较浮力的大小与排开液体的体积和液体密度的关系．再将小石块用细线系好，分别放入水中的不同深度，观察弹簧测力计示数是否变化．

记录表格（多媒体展示）

师生互动归纳总结：

物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关.知识点2 阿基米德原理

1.教师引导学生根据教材图9-10，小组讨论设计实验方案和表格.2.学生根据实验方案进行实验，并将实验数据记录在表格中.师生互动归纳总结：

浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小，这便是著名的阿基米德原理.教师补充：阿基米德原理对气体也适用.课堂小结

教师引导学生归纳总结本节学到了什么.课后作业

1.请同学们完成课本P175页作业1、3、4.2.请同学们完成课时对应训练.教材习题解答(P175)1.0.4 0.4 3.（1）水对物体有竖直向上的浮力物体受到水的浮力；（2）物体排开液体的体积；（3）液体密度；（4）浸没深度 4.A

第1课时浮力大小的影响因素、阿基米德原理

（一）浮力的大小与哪些因素有关

影响浮力大小的因素：与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与浸没在液体中的深度无关.（二）阿基米德原理

1.内容：浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小.2.公式：F浮＝G排.3.适用范围：阿基米德原理适用于液体和气体.学生对浮力的存在已经熟悉，而浮力的大小成了需要探讨的新内容，先让学生猜想讨论浮力的大小可能与哪些因素有关，学生根据压强的相关内容想到液体的密度和深度，而对排开的液体体积猜想不到，可以借助易拉罐溢水的小实验让学生进行体验．实验中主要引导学生认真观察现象，科学的记录数据，才能得出正确的结论，教师要重点解释阿基米德原理，并适当拓展，便于阿基米德原理公式的应用．