以勤为径_以勤为径学习之道

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以勤为径，把教学当做学问做

山城区实验中学朱宪慧

学完《把工作当做学问做》这篇文章后，我受益匪浅，感慨良深。“非学无以广才，非学无以明智”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。作为一名普通的人民教师，就应该勤于学习，学以致用，把教学当做学问做。

把教学当做学问做，就要勤于实践，为人师表。著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。把教学当做学问做，就要勤于思考，研究学生。学生是教学的对象，学习的主体，熟悉每一个学生是教师的首要任务。任何一个学生都是一个活生生的个体，都有其独特的内部世界和外部世界。在学生身上反映出来的问题，是十分复杂的。比如一个学生学习成绩差，你如果光是从学习这条“线”上去找原因，找解决的方法，常常不能奏效。在一个学生的某一点、某一侧面表现出来的情况，大多是一种综合“效应”。因此，我们要认真研究学生。

把教学当做学问做，就要勤于钻研，吃透教材。教材是教学的依据，吃透教材是教好课的前提条件。我们的语文教材主要是由一篇1篇文章组成的。课文（文章）是教学的主要载体或叫做凭借。因此，研究课文，是教师的重要基本功，对教材的深入研究和准确把握是教学成功的重要因素。

把教学当做学问做，就要勤于律己，淡泊名利。身为塑造人类灵魂的工程师，要有甘为孺子牛的职业道德，兼济苍生的教师精神；要有淡泊名利、默默奉献、倾其所有、充满爱心的精神；要有燃尽自己，照亮别人，有一分热发一分光的奉献精神。自觉做到“行为世范”，潜心治学，淡泊名利，这是教师应有的最基本的职业精神。

事情往往说起来容易做起来难，在今后的教学中，我一定要勤于实践、勤于学习、勤于研究、勤于思考，努力把把教学当做学问做，争取在教学上再跨一个新台阶，为山城区实验中学贡献自己的一份力量！