透视规律与风景写生_风景写生透视
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透视规律与风景写生
一、教案设计思想:
风景写生是造型训练的一个重要途径,它不像静物写生那样在特定的光线下、特定的环境中进行作画,它有不同的季节变化、不同的地域特征、早中晚光线的转换、阴睛雨雪天气的变化等,为我们学习掌握造型规律营造了极好的客观环境。风景写生时要注重观察感受和理性分析。本课的教学不仅要学生学会风景写生中的透视规律,还要让学生学会欣赏理解风景作品中的透视,逐步提高审美能力和鉴赏水平,进而为学生表现风景画打下了扎实的理论及实践基础。因此在讲述时穿插大量的范画及名家风景作品,并系统地对各知识点如视点、视平线与景物透视、地平线与画面景物的透视关系、透视规律的运用等进行讲解。
二、课时结构:一课时
三、教具准备:教材、多媒体课件、范画等
四、教学目的:
1、了解风景写生中透视的规律,如视点、地平线与景物透视等;
2、掌握地平线与画面景物透视的关系;
3、具有一定的观察能力、分析能力、创造能力及审美能力。
五、教学重点与难点:
重点:视点、地平线与景物透视 难点:地平线与画面景物透视
六、教学过程:
1、导入新课: 欣赏风景作品
引导学生讲出风景画的特点(描绘室外自然风景,表达人的思想情感,产生艺术感染力等)透视的特点(近大远小,有地平线等)。风景画在二维的平面上表现出客观物象三维空间的立体感,表现广阔深邃的自然景观,透视规律在其中起了决定性的作用,今天这节课我们就来学习透视规律与风景写生。
2、通过近大远小缩形变化,让学生去体会视点、视平线与景物的透视。
(先让学生观察一张建筑画面的透视图:)
师:通过画面及辅助线的提示,大家来看看画面的变化,有什么规律?
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生:画面都消失于一个点,中间还有一条线------学生们各抒己见。
师:对。视点与视平线是确定物象透视缩形变化的基本依据。自然景观所占有的空间较之室内的静物来讲要广阔深远的多,因此,透视变化也就更为明显、复杂。要准确把握景物的透视,首先要确定视点以及视点位置等高的视平线。
为了准确把握视平线位置,避免自然景物的遮挡干扰,只要将目光向前平视,双手平托画板并在眼前上下移动,当看不到画板上下两个面而只看到画板的一条边时,这条边的高度位置既是视平线位置。
依据透视规律,在视平线以下的物体都是近低远高;在视平线以上的物体都是近高远低;在风景写生中,视平线愈高,地平线上的景物就看得愈多,给人以宽阔之感;反之,视平线愈低,地平面上的景物看得愈少,近处的景物给人以高耸之感。
3、引导学生分析美术作品,从中品味地平线与画面的景物透视的含义。师:除了视点、视平线之外,风景写生中还有一条与景物透视密切相联系的很重要的线,那就是地平线。如果我们站在海边或站在一望无垠的广阔平原上,两眼平视远望,远处的海平面或地平面与天空交界的那条水平线,就是地平线。我们来看下面三幅作品,感觉一下地平线高低位置的不同所出现的不同的画面效果:
生:有的作品看起来广阔深远,有的作品看起来高耸宏伟------师:是的,那是因为地平线的高低所产生的不同视觉感受。
在一般平视的情况下,视平线与地平线是一致的,当视线发生仰俯变化时,视平线与地平线就有了高低上下的差异。俯视时,地平线的位置在视平线的上方;仰视时,地平线的位置在视平线的下方。
地平线的高低位置会产生不同的构图效果,它是表达作画意图的基线,对画面整体气氛的控制有着十分重要的作用。首先,在画面上要根据景物的特点和构思要求,确定地平线的高低位置,以决定构图的基本形式。一般来讲,采用仰视而将视平线降低,宜于表现高耸、宏伟的气势。如上图曹宝增的《钻机》;采用http://www.daodoc.comzj5u@163.com
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俯视而将地平线位置放得较高,宜于表现广阔、深远的气氛。如上图吴冠中的《桑园》;采用平视而将视平线放在习惯位置,则宜于表现一种和谐的自然情调。如图门采尔的《农民的果园》等。
4、通过分析作品使学生掌握透视规律在风景写生中的运用。师:我们再来看下面几幅作品: 学生观察、发现并回答。
师:在具体的运用中,为了准确表现景物的结构比例和空间距离,必须按照统一的透视比例尺度,确定景物的透视关系。一是要从整体上把握景物的远近、大小、宽窄的透视缩形变化,即形体透视;二是从整体上把握景物空间的近浓远淡、近实远虚的透视变化,即色彩透视。透视的规律的运用使画面更具空间感。
5、教师总结:
在风景写生中,同学们要做到针对写生对象,运用透视规律,以适合的构图形式进行风景画的表现,强调准确把握景物的透视变化。目的是求得景物的真实感,以更充分地表现构思立意,增强画面的艺术感染力。但是,决不能因此而过分拘泥,以至把风景写生画成建筑透视图。对客观景物透视关系的把握,应依靠敏锐的观察力来确定。
6、练习思考:
1、什么是地平线,它与视平线的关系如何?
2、透视在风景写生中有何意义?
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