加法(一)_一上加法

加法(一)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一上加法”。

合 并

教学内容：P23-24 教学目标：

1、知道加法运算的实际含义之一：合并。

2、能理解图意列出加法算式，并计算。

3、知道并运用加法交换律。教学重点：

1、能看图列出正确的加法算式，并计算。

2、能用加法交换律进行计算。教学难点：能运用加法交换律。教学设计：

（一）引入阶段：

1、启发谈话，创设情境。

小朋友你们喜欢秋游吗？以前你们去过哪些地方秋游？有一个学校的小朋友他们上个星期去动物园秋游了。我们一起来看看他们游玩了哪些地方好吗？（出示课本第25页第1题）

2、你看到了什么？四人小组交流，集体汇报。

大老虎和小老虎合起来一共有几只老虎？你是怎么知道的？

学生：我是看着图数出来的。学生：我是用手指显示出来的。

学生：我在每只老虎的身上放一片小圆片，根据小圆片的片数，就可以知道有多少只了。

学生：我是用计算条来得出数目的。

我们可以知道2只大老虎加上4只小老虎，一共有6只老虎。算式：2+4=6。有的小朋友是先数小老虎再数大老虎的，那么谁知道这加法算式应该是什么？4+2=6 这2个算式是什么算式？你会读这个加法算式吗？ 生：2加4等于6；4加2等于6。

在这个加法算式中，“+”叫做——加号；在加号前面的数我们叫做——加数；在加号后面的数我们叫做——加数；最后算出来的结果我们叫做——和。

（二）探究阶段：

观察、比较加法算式。

（1）小朋友真聪明，能在动物园里发现我们的数学问题，并想办法解决了这个问题。仔细观察刚才故事中的两个加法算式，你发现其中有什么秘密吗？ ①都使用了2、4、6这3个数。

②2、4在加法算式中的位置不一样，而和6没有改变。

2、4的位置怎么不一样？（交换了）你数的先后顺序不同，你会得到不同的加法算式

③在算小老虎和大老虎合起来一共有几只老虎时我们可以用加法来算。（2）小结：在算小的动物和大的动物合起来一共有几只动物时我们可以用加法来算。

（三）应用阶段：

（1）出示三幅图讲故事、写算式。

（2）看着三个加法算式，6+1=7,2+5=7,4+3=7编出三个小故事(3)你能看着上面的加法算式写出这些加法算式的交换题吗？

（四）拓展阶段：

你能不能用4、7、11这三个数字写出两个加法算式，并说说它的小故事？ 学生开展想象力可以自编自画；也可以组成小组，写好后请别的小朋友编。

板书： 合 并+ 4 = 6 加号

加数 加数 和