唱游森林第2课时_奥日与迷失森林第二部
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第二课时（第十五周）
教学内容：
1、欣赏《狮王进行曲》
2、律动情境表演。教学目标：
1、通过聆听、演唱、情境表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构。体验玩中学的快乐。
2、尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情境中参与《狮王进行曲》等作品的音乐实践活动。
3、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。教学重点：
欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。教学难点：
在音乐情境中参与《狮王进行曲》等作品的音乐实践活动。教学准备：多媒体 电子琴 教学过程：
一、师生问好。
1、游戏：跟着音乐走一走。
安排学生和着音乐走一走。鼓励学生每人创造一种走步的姿势。（如：用脚 尖走、用脚跟走„„）
音乐停止，立即停止动作。同时身体保持在停止瞬间的动作，变“静态造型”。音乐响起再走。
2、师生问好。
二、新授
初听《狮王进行曲》（1）听狮王主题音乐
（低音区主题）：是高音还是低音呢？模仿什么？请用动作表现一下。（钢琴颤奏）这里又向什么？
（高音区主题）：是高音还是低音呢？模仿什么？请用动作表现一下。曲子里先出现的是高音还是低音呢？那么应该是什么动物先出场呀？（大动物先出场）
（2）初听引子部分音乐
（师）这么巨型的动物由远而近走来了，小动物们见了必定是越来越害怕啦，情绪变得越来越紧张，听听，这音乐的力度是怎样变化的？ 老师出示渐强，减弱记号，学生选择。
复听引子部分音乐,学生摆动双臂模仿风吹树叶,动作幅度随音乐力度而变化,请一名学生模仿巨型的大动物由远而近的走来。
三、听音乐看图编故事
(师)这曲子究竟是不是像同学们说的那样,咱们再来完整的听一遍,请你边听边看边想象一下,他给我们讲了一个什么故事?一会儿讲给大家听,看谁编的故事最棒。
边放录音,边出示画有狮子王的幻灯片。
请学生来讲故事，并为所讲的故事，所听的乐曲起个名字。
同学们起的名字真棒，这首曲子叫《狮王进行曲》，是法国作曲家“圣·桑”所写，这位作曲家还写了许多关于小动物的音乐，汇总成管弦乐曲《动物狂欢节》。下面我们一起来听听他给狮王编的曲子。
学生打着拍子跟琴唱两遍。
（3）想想看，如此威风的狮子王出来前，谁为它开路呢？（士兵）请学生模仿士兵行进动作。
四、表演
1、今天有什么动物来参加我们的动物狂欢节，数数威风的狮王出场后吼叫了多少声？（共四声）
请学生用动作来表现狮子的吼叫。
启发学生通过音区的变化，想象狮王出现后，紧跟着小狮子出来了。
2、老师给学生分组进行排练表演。分组请学生上台戴上头饰表演。老师与同学们对上台表演的同学进行点评。
五、结束
1、师小结。
2、放乐曲，生出教室。
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