小狮子艾尔莎_小狮子艾尔莎冀教版

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《小狮子艾尔莎》教学反思

先让学生说说你心目中狮子是什么形象？用一个词来形容。学生说：“凶猛”“威严”“勇猛”。然后导入今天的课，大家来认识一头和你们印象中的狮子不一样的狮子。

接着我按照培训时高老师说的几大步来讲课文，先让学生说说课文讲的是一件什么事，学生非常准确的概括出这篇课文讲的是“我”把小狮子养大又放回大自然的故事。接着我又让他们读课文，看看作者是按照什么的顺序讲这个故事的。学生一下子就说出是按照小狮子的成长过程写的，写了小狮子出生—成长－回到大自然的过程。找的真准，让我有点意外，以前可是要提示再提示才能说出准确答案的，没想到这次一下就抓住了。然后让学默读课文，边读边做标注，找找课文中哪些地方让你的感受最深，把自己的感触写下来。学生默读时，我一边巡视一边看学生写的，发现学生的表现都特别棒，理解非常到位。小组交流，我侧耳听了几个小组，学生都争着说。班级交流时，平时不爱举手的学生竟然也举起了手。学生抓住了“一刻也不离开”“一起睡”“舔”等词语，体会到了作者和小狮子之间的深厚感情。

想想之所以会这样，还是学生真的把书读懂了。以前上课总是课前布置学生预习，然后两节课要把一课书讲完，比较匆忙，上课给学生读书的时间比较少。有的学生根本不预习，于是上课对他们来说就如听天书一样，不能参与进来。极少数的学生预习了，能勉强回答我的问题，但理解的也不够深刻，看来还是要让学生多读书啊！

吴秀梅