我县课题研究目前要做的工作具体要求_课题研究对工作的启示

我县课题研究目前要做的工作具体要求由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课题研究对工作的启示”。

目前我县课题研究要做的具体工作和要求

----国际计划.西乡县课题研究专家引领培训会上的讲稿

西乡县教学研究室 李和平

2014年4月19日

一、怎样认识我们一线教师的课题研究

1、一线教师实施课题研究工作是我们现在晋升职称、晋升岗位的需要，关系到每一个教师的切身利益，是政策性的刚性要求。我们一线教师必须要认真对待课题研究工作。

2、我县一线教师做课题研究，是我县教育部门基层管理和推进教育发展的需要。县教体局文件里明文要求校长每年都要至少参加一项课题研究；对学校、对所有教师都有课题研究方面的考核要求，所以我们必须做好课题研究工作。

3、在“双高双普”达标验收的打分标准中，有一项否决性的要求：年度校本课题研究的数量要达到教师总人数的三人之一。就是说所有在册在岗的教师都要参与课题研究，每个课题参与人数至多只能限定3个人以下，而且核查的档案是2011年、2012年、2013年、2014年到目前近四年的课题。因而就是查缺补漏也要做好这4年课题研究档案的完善工作。前三年应该是完整的档案，2014年应有初始档案。

4、我们一线教师的课题研究工作是一种“草根性”的自我研

本课题的档案，做到每年初有达到“三分之一”课题数目汇总表，中间每个课题有课题研究的过程性资料，每年末有对课题结题或延缓的总结性工作。按照县上的管理模式，每年建立一套完整的课题研究档案。

3、为了保障校本课题的有效力推进，校本课题研究要纳入学校的管理制度，用制度来推进课题研究工作。动脑筋想办法来用制度推进，不要空喊这难哪难，办法是人想出来，学校工作只有想不到的事，没有做不到的事。建议就借群众路线教育查“四风”，摆一摆，问题出在哪里，怎样能解决校本课题研究工作？

4、校本课题的县级管理工作。县上不收缴校本课题的过程性资料，立项、研究、结题、归档、应用都在学校。学校每年的2月份要用文件加课题目录附件的形成，用纸质和电子两种方式报县教研室课题办；每年12月份用同样的方式将课题研究的情况汇总报县课题办，以便县上汇总和考核。课题汇总表由县教研室统一格式，不得更改栏目和自行设臵，表中对未能结题的或上年流转的课题要注明。县教研室对校本课题具有指导和培训的责任和义务，学校要有随时沟通联系咨询的主动性。具体工作的要求归口在县课题办，统一口径，做就要做实在，做出实效，做出教师的成长。

5、关于校本课题的选题。学校在审批时，要把握住接收的课题是不是教学中的具体问题，对问题找的准不准，立项研究后对教学工作有没有实际意义，能否提高教师的教学能力，是自我问

点内，在教研组、学校及以上以上交流发表、参评获奖的成果，教学质量是否有增长有提升，学生是否有发展等条件进行评审，决定是否同意结题和等次评定。对同意结题的发给结题证书，对课题组没有交流获奖的成员，不予认可。对课题评审工作从2014年起要立个规矩，严格程序和要求，不然后来的工作就无法推动，也可会引起一些不可预见的负面影响。

9、校本课题一般都是微型课题。为什么微型课题结题至少要一年？因为任何事物都有一个自然规律，水稻试验至少需要160天，否则看不到水稻的收成，我们是做教学研究，没有一年的周期，看不到你研究的成果对你教学影响，看不到你教学成效的对比提升。无论是横向对比或纵向对比，都需要时间来检验，不然就是假大空，你说“人有多大胆，地有多大产”，这不是我们教师能说出口的话。因此，课题研究离不开教学，看效果在教学，这样课题研究才有实际意义。

10、关于校本课题申报表、论证表、课题汇总表怎样填报和撰写，课题实施方案和分期计划怎样策划，现在我对照这些表册简要说明，请大家做好笔记，回去后做好再培训。

三、关于县级课题目前的工作和要求

1、我们对县级课题类型的安排：①是根据目前校本研修，构建高效课堂以及教师的需求，从2013年起我们推出了微型课题的方式，要求每个课题限定在3个人以内，可以在一年内结题，可以同学科跨校通过网络等方式研究。②对于一所学校或一个县城

组备用。每次领资料我们一致坚持签字领取，因为我们的工作具有敏感性，丢失不补。

5、县级课题要求每一个课题组成员都是研究者，都是实践者，人人都必须在课题研究中有作为、有成果。要求每一个成员都要在课题内，在本时间节点内有县以上交流发表，参评获奖的成果，没有成果的课题组成员，在完成结题时不得认可。因而每一个课题组成员要抓住一切机会，写教学设计、说课稿、反思、教学案例、教育叙事、教育故事、课题经验等投稿发表和参评。在县级以上交流发言也可以（新闻稿件不算）。《西乡教育科研》刊物和网站同时为大家提供平台，最近省教育学会在5月10日前也在征集论文等，省市县马上也要征集年度成果。请大家抓住一切机会。我们就是要用这种方式把课题研究做好做实，做出对西乡教育有实效的贡献。

6、县级课题如有变更，要及时填报《变更表》，并在审批后装入课题资料内，允许同学科的教师跨校研究。但不允许随意变更课题题目和研究走向。

7、2013年我县237个微型立项课题，要积极做好结题的前期准备工作，对课题的实施现在应该有的是总方案、第一期计划和小结，第二期计划，以及开题、研讨、分析、提炼等过程性资料，要积极着手第二期小结和课题工作总结，结题报告等，等期终考试一结束，结题的一整套资料就应成型上报县课题办，教研室预计将在8月份进行结题评审工作，以保证部分教师晋升称职的时

认真及早准备。我们设想将这68个课题集中在一个时间段，邀请市课题评审组来县到校集中进行评审，目的是方便学校和教师的工作。

4.关于省市县结题材料的要求，以及资料的形成，结题报告的撰写等，我们有个参考要求，请大家在《西乡校本研修》群共享里下载，需要帮助和咨询的请随时联系，这里要提醒的是，每一个方面和部门的结题要求是不一样，各有具体要求和表格，务必请注意。

各位领导，这里我们希望这次培训会。是一次专家的引领，是一次课题研究对校本研修的推进，是一次构建高效课堂的群英荟萃。有大家的群策群力，我们一定会让西乡教育越来越锦绣！

敬请指正！谢谢大家!