沈燕的找问题 补短板 促质量_找问题补短板促攻坚

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找问题补短板促质量

西定乡中心小学沈燕

一、班级基本情况：

（一）、学生情况：西定乡中心小学三年级共有三个班，共有121个学生，大部分学生是少数民族，只有个别的学生是汉族，绝大部分学生是住校生，都来自农村，个性淳朴、天真、善良，喜欢新鲜的事物，好奇心强，对英语有着浓厚的兴趣，班级集体主义强，有上进心，爱表现，学生比较积极向上，所以课堂气氛都比较好。三（1）班自制力差，三（2）和三（3）班自制能力相对要好一点，学生记忆差，没有吃苦耐劳的精神。

（二）、学生学习情况：大多数学生学习态度较端正，文明守纪，思想健康,积极进步。女生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，作业完成较好，而男生，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，总有学生忘带作业或质量极差，特别是走读生，走读生背书进度也跟不上，说了也屡屡没有改进，部分走读生学习成绩也没有住校生好。课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。

二、存在的问题：

（一）、本班问题

1、有部分学生出力不少但效果不佳。许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。

2、学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，因此处于被动应付的局面，部分学生为了完成作业，有抄袭现象。

3、部分学生无论是在知识掌握上，还是在能力运用上，都有一定的差距，只会人单词，不会认句子。

4、走读生较贪玩，每天不能按时完成课后作业，所以学习跟不上。

5、部分学生的家庭教育存在问题，家长不够关注自己孩子的学业，有的家长过度弱爱孩子，不能正视孩子存在的问题。

（二）、自身问题

1、课堂教学交给学生的时间还有些不够，分层教学不彻底，导致有些学生掉队。

2、限时训练少，学生应试能力不足，指导得不到位。

3、平时答疑没时间，直接面对面交流的少。多与学生交流，把自己的意图、计划告诉学生，把学生的反馈落到实处。

三、补短板

1、针对不同学生存在的不同现象，对“症”下“药”。加大课堂学生讲评，提问，不断强化“反复复习，小题大做”的复习策略。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、加强对互助小组的关心，多指导，多鼓励，并且要单独鼓励，不断发现学生的进步、长处。多打气，少放弃。让每一名学生都喜欢英语，都有进步和收获。

4、在课堂教学中不仅要教给学生知识，还要教给学生获取知识的方法，教给学生学习的能力，使之能独立思考，比并且要学会合作学习。

四、促质量

1、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进成绩的平稳、扎实地上升。

2、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人，所以我经常和学生做朋友，和他们谈心，开玩笑，让他们与我亲近，以便能及时了解学生的状况。

3、每天下午要求学生6点30分进教室，7点让学生休息，利用半个小时的时间抓重点。所以我也坚持每天6点20分在教室等学生，对所有学生进行口语交际，书写字母的指导，并且每天晚上给学生任务，让学生形成一种良好的学习习惯。

4、精读英语课程标准，深入了解课标的目标，分级目标，分级标准以及其中的教学建议的含义，并把它运用到实际生活当中。所以根据课标要求，三年级英语要完成一级目标要求，单词句子要求听说认读，而26个英语字母要会书写，所以我弄清这些目标之后，对重点反复练习运用，并每天要求学生默写一遍这26个字母。