聋校语文第六册 13螳螂_聋校语文第六册
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螳 螂
教学目标：
1、学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。
2、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。
3、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。
4、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。教学重点：
能正确朗读课文，会背诵和默写课文
教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力 教学课时：4课时 教学过程：
第1课时
一、教学目标：
1、学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。
2、能正确朗读课文。
二、教学重点：
能正确朗读课文，会背诵和默写课文
三、教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力
四、教学过程：
（一）、导入、揭题：
1、看图。
2、你们知道这是什么？它的名字叫“螳螂”（板书）螳螂是种昆虫，今天我们来一起认识它。
3、读题，教学“螳螂”。
（二）、教学生字词
1、读课文，勾画不认识的字。
2、提出生字
全
碧
灵
触角
抖
腿
镰
刺
蚱
3、教读字音。
4、再读课文，勾画不理解的词。
5、理解词义。
6、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。
（三）、指导书写
（四）、巩固练习
1、读字词，讲词义。
2、写字词。
（五）课堂小结：今天我们学习了《螳螂》的生字词，下课后认真读和写。
六、课后作业
1、抄写生字词；
2、读课文。
七、板书设计：
13螳螂
全
碧
灵
触角
抖
腿
镰
刺
蚱
教学反思：这节课我们班学生都很认真的听课，能很好的回答问题。在教组词时好的学生都知道词语都在课文里，不认真的学生就不会，尤其是程建东和严笑远。
第2课时
一、教学目标：
1、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。
2、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。
3、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。
二、教学重点：
能正确朗读课文，会背诵和默写课文
三、教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力
四、教学过程：
（一）、复习
1、看（听）写词语。
2、讲讲词语的意思。
（二）、新授
1、读课文，读出停顿。
2、边读句子边对照插图，理解句子的意思。
3、边读句子边思考下列问题，并从课文中找出答案：（1）什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂？（2）螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子？（3）螳螂爱吃什么？
4、对照插图，理解课文内容。
5、指导朗读，读出句子之间的停顿。
（三）、巩固练习
1、读句子，指图讲讲句子的意思。
2、指图讲讲课文内容。
五、课后作业：
朗读课文。
六、板书设计：13 螳螂（1）什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂？（2）螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子？（3）螳螂爱吃什么？
教学反思：通过对第一自然段的学习发现我们班的学生还存在好多问题，曹高淋上课总是喜欢聊天讲话，严重影响上课的氛围，不过这节课总体来说教学效果还是可以的。
第3课时
一、教学目标：
1、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。
2、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。
3、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。
二、教学重点：
能正确朗读课文，会背诵和默写课文
三、教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力
四、教学过程：
（一）、复习
指图讲讲句子的意思。
（二）、新授
1、读课文，读出句子之间的停顿。
2、读第二自然段，思考：先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么？
3、小结：从大处到小处，从头到胸部的腿，到背上的翅膀。这和我们观察螳螂的顺序是一样的。
4、再读课文，思考：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（1）引导学生说出每个自然段的意思。
①螳螂生活的季节、地方。
②螳螂的样子。③螳螂是庄稼的好朋友。
（2）理解课文先写什么，再写什么，最后写什么。
（三）、巩固练习
1、朗读课文，读出句子之间、自然段之间的停顿。
2、试背课文。
五、课后作业：
1、背诵课文；
2、默写课文。
六、板书设计：13 螳螂
①螳螂生活的季节、地方。②螳螂的样子。③螳螂是庄稼的好朋友。
教学反思：通过对第二段的学习，逐步引导学生的思维，让学生体会螳螂是什么样子的：在逐步的引导学生自己讲述出螳螂的样子。这节课上课学生都很认真，表现都很好。对于螳螂都很有兴趣。
第4课时
一、教学目标：
通过对这节课的学习，让学生掌握基础知识，为了以后的学习奠定基础。
二、教学重点：1、2、3题
三、教学难点：
4、5题
四、教学过程：
（一）、复习
1、背诵和默写课文。
2、评价。
（二）、练习
1、第1题：
（1）读拼音，打指语。（2）写句子。（3）评价，读一读。
2、第2题：
（1）读词语，想想应填什么词。（2）学生填空。（3）评价。
3、第3题：（1）读句子。
（2）让学生自己填写。（3）评价。（4）读一读。
4、第4题：（1）读例句。（2）分析句式：
什么时候，我们在什么地方可以怎么样。（3）引导学生仿照句式说、写句子。（4）评价。
五、课后作业：1、2、3、4、5题。教学反思：
学生对螳螂并不陌生，因此学生能够理解课文，但教学中，要引导学生正确观察。通过对这节课后练习题的讲解，学生第1小题都能掌握，第2小题严笑远和程建东不大会，有的字还不会组词，第3小题还比较难，教过了再重新写还是会错，只能强制要求学生背下来。在课后多加练习。
