雷雨导学案_雷雨导学案及答案

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语文必修四 第1 课《雷雨》导学案

编号：0402 编制 ：陈娟 审核： 审批：

使用时间：2013年 7月14日 班 组 姓名： 组内评价： 教师评价：

《雷雨》导学案

高一语文必修四《雷雨》导学案A

学习目标：

1、记 戏剧知识、作家曹禺及作品《雷雨》的相关剧情。

2、会 鉴赏剧中人物个性化的语言，训练独立阅读能力和分析、鉴赏、评价能力。

3、悟出具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶。学法指导：

1、概括情节。

2、了解主要矛盾冲突和主要人物关系。

3、分析品味人物语言：A品味富有个性化的语言B品味富有动作性的语言C品味人物语言中丰富的潜台词。

4、把握和欣赏人物形象。资料链接：

介绍戏剧常识（了解、掌握）

戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。

按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：

按艺术形式和表现手法分为话剧如《雷雨》、歌剧如《白毛女》、舞剧如《丝路花雨》； 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 如《雷雨》；

按题材所反映的时代分为历史剧如《屈原》、现代剧如《雷雨》；

按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》、喜剧如《威尼斯商人》、正剧如《白毛女》 介绍作者（了解、识记）

曹禺（1910～1996），原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”，和“巴金”“老舍”合称“巴老曹”。作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《王昭君》《蜕变》《明朗的天》《胆剑篇》（与人合作）等剧本。

曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展现紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。

学习过程：

一、速读课文，梳理情节（A级）

（学法指导：分析剧本的情节结构，一般都以场面为基本单位，划分场面的依据，一般是主要人物的上下场或主要场景的转换。请按这一标准给课文划分层次，归纳层意。）

第一部分： 第二部分：

二、分析戏剧中的矛盾冲突，揣摩人物的性格特点。（B级）

（学法指导：欣赏戏剧作品，首先应了解戏剧的发展等有关知识。在对剧本这种文学体裁有了一定的认识之后，应着重阅读剧本，了解作品的戏剧冲突，看哪些冲突是主要的，冲突的实质是什么，进而明确这样的冲突表现了怎样的主题。）

课文节选部分主要刻画了四个人物，其关系为：

1、学习第一部分：

（1）开头一段舞台说明有什么作用？ 明确：

（2）开始的时候，是鲁侍萍的什么引起了周朴园的注意呢？ 明确：

（3）文中有四处周朴园问鲁侍萍身份的地方，如 ：

“你——你贵姓？ “（抬起头来）你姓什么？” “（忽然立起）你是谁？” “（徐徐立起）哦，你，你，你是——”

与周朴园相对的，这四次表明身份的机会，鲁侍萍都没有揭穿身份。但是，从台词和舞台说明中，我们又看出，鲁侍萍并没有躲闪或者急于离开，反而希望引起周朴园的注意。由此看来，鲁侍萍一方面欲语还休，另一方面又欲罢不能，当时到底抱着什么样的心态呢？

明确：

(4)周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊恐万状？(提示：结合人物的身份性格)明确：

（5）、周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周朴园是否是真的良心发现，深切地怀念鲁侍萍？

明确：

（6）、周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐万状之后对鲁侍萍的态度有什么变化？（态度变化过程）

明确：

二、学习第二部分的内容（B级）

1、周朴园对亲生儿子鲁大海的态度怎样？（找出代表性的语言分析）明确：

2、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？（从社会身份地位等角度分析）明确：

三、人物形象分析:（C级）1、周朴园

（提示：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，他是这个大家庭的统治者。对于这个人物的评价，剧作者是这样说的：“周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。”通读课文，请找出最能体现其性格特点的语句来加以总结。）

明确：

对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走→﹝

﹞ 故意淹死二千多小工，发昧心才→

﹝ ﹞

对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”→ ﹝

﹞ 总结：周朴园是个

2、鲁侍萍

来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女→

﹝

﹞ 默默承受三十多年的悲惨→

﹝

﹞

面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇→﹝

﹞撕毁周朴园的支票→ ﹝ ﹞

“命，是不公平的命叫我来的”→ ﹝

﹞ 对周朴园的生日哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底→﹝

﹞

总结：鲁侍萍是个

3、鲁大海

代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪 恶。→﹝

﹞

与周朴园的斗争暂告失败→﹝

﹞ 总结：鲁大海是个

高一语文必修四《雷雨》导学案B

 探究性学习：（C级）

1、个性化语言特点

语言是构成剧本的基础，戏剧的人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。因此，鉴赏剧本，品味人物语言至关重要。而品味人物语言的第一步就是要学会品味个性化的人物语言。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。由此我们可知，个性化语言能够准确地表达人物的思想感情。

Ⅰ、高度个性化

（1）示例： 周朴园对侍萍的身份有四次发问：

1．“你——你贵姓？”

2．（抬起头来）“你姓什么？”

3．（忽然立起）“你是谁？”

4．（徐徐立起）“哦，你，你，你是——”

明确：周朴园的第一问，用词文雅。为了显示自己的知识和教养而特意用“贵姓”来问，以突出自己的身份。当他怀疑对方的真实身份时，便一改文雅问法而为直接询问，“你姓什么？”表现出对下人一副不屑的样子。当他相当怀疑此人就是当年的梅侍萍时，便像疯狗一样跳了起来，怀着一丝侥幸心理问，“你是谁？”这充分显现了他的怀疑和紧张。当他断定眼前这人就是梅侍萍时，他完全被吓呆了，甚至连跳起来的力气也没有了，慢慢站起语不成句地问：“哦，你，你，你是——”这更表现了周朴园的恐惧、焦虑和失态。这四问，语言高度个性化，从开始极力显示自己的贵族风度，到最后的失态表演，步步深入，一层一层地揭去了周朴园的伪装，深刻揭露了他的虚伪性。

（2）试分析下列台词的含义：

“（大哭）这真是一群强盗！（走到周萍面前）你是萍……凭——凭什么打我的儿子？”

Ⅱ、丰富的潜台词

潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的意思。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。

1.示例：

周朴园

（汗涔涔地）哦。周朴园

（抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍

她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的鲁侍萍

我姓鲁，老爷。女儿，她叫侍萍。

明确：“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的这么多？也是同样的道理。再看“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道得这么清楚？

（2）试分析下列潜台词的言外之意 A鲁侍萍

老爷问这些闲事干什么？① 鲁侍萍

哦，——那用不着了。③ 周朴园

这个人跟我们有点亲戚。周朴园

怎么？ 鲁侍萍

亲戚？② 鲁侍萍

这个人现在还活着。④ 周朴园

嗯，——我们想把她的坟墓修一修。言外之意就是： ① ② ③ ④

B可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。① C周朴园：好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！

鲁侍萍：什么？② D周朴园：什么?鲁大海？他！我的儿子？③ 言外之意分别是： ①

② ③

2、《雷雨》中有多出破折号，这些破折号起着不同的作用，请试分析下列各处破折号的作用。（提示：有解释说明、转移话题、声音延长、阻断停顿等作用）①“哦。——老爷没有事了？”→﹝ ﹞ ②“你——你贵姓 ？”→﹝ ﹞

③“不过是——他很大了，——并且他以为他母亲早就死了的。”→﹝

﹞ ④“我——我——我只要见见我的萍儿” →﹝ ﹞

⑤“你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——”“你现在还——”→⑥“我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。”→﹝﹞

⑦“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”→﹝ ﹞

二、基础联系（B级）

1．下列加点字的读音，有错误的一项是…()A郁热(yù)

沉吟(yǐn)

汗涔涔(jīn)B伺候(cì）

惊愕(è)昧良心(mèi)C离间（jiàn)卑鄙(bǐ)哭哭啼啼(títí)D谛听(dì)

烦躁(zào)

规规矩矩(juju)2．下列句子，没有错别字的一项是………()A．你看这些傢俱都是你从前顶喜欢的东西。B．顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。C．侍萍的像貌有一天也会老得连你都不认识了。

D．侍萍走头无路，跳河自尽，幸而被救，从此流落他乡。

三、课外延伸（D级）

阅读《雷雨》第一幕中的一个片断，回答后面的问题

周朴园(向四凤)倒了来。

四凤走到左边倒药。

周冲

爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢?

周朴园

你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪，低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太大那里去。

蘩

漪

(忍顺地)好，先放在这儿。

四凤放下药碗。

周朴园(①)你最好现在喝了它吧。

蘩

漪(忽然)四凤，你把它拿走。

周朴园(②)喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。

蘩

漪(声颤)我不想喝。

周朴园

冲儿，你把药端到母亲面前去。

周冲(反抗地)爸!

周朴园(③)去!

周冲只好把药端到蘩漪面前。

周朴园

说，请母亲喝。

周冲(拿着药碗，手发颤)爸，您不要这样。

周朴园

你说什么?

周萍(低头，至周冲前，低声)听爸爸的话吧。爸爸的脾气你是知道的。

周冲(含泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。

蘩

漪(恳求地)留着我晚上喝不成吗?

周朴园(④)蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。

蘩

漪(望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下)不!我喝不下!

周朴园

萍儿，劝你母亲喝下去!

周萍

爸!我——

周朴园

去，跪下，劝你的母亲。

周萍(走至蘩漪，向周朴园，求恕地)爸爸!

周朴园(高声)跪下!

周萍望着蘩漪，蘩漪泪痕满面，周冲气得发抖。

周朴园

叫你跪下。(周萍正要下跪)

蘩

漪(望着周萍，急促地)我喝，我现在喝!(喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦……

（哭着，由右边饭厅跑下。)7．文中①～④处是舞台说明，选出依次填人最恰当的一项是（）A．忽然严厉地

怒视

冷峻地

不高兴地 B．不高兴地

忽然严厉地

怒视

冷峻地 C．怒视

不高兴地

忽然严厉地

冷峻地 D．冷峻地

怒视

不高兴地

忽然严厉地 8．请简要概括本片断剧情。(不超过10字)答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9．结合舞台说明，谈谈蘩漪的心理变化过程。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10．“不要任性，当着这么大的孩子”这句台词有什么深层含意? 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．简析周朴园的性格特征。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿