研修作业自荐表_作业自荐书
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磨课评价 群组自荐评价
殷巷中学思想品德研修组
1、尚老师的教学设计全面到位，充分体现了新课程标准的要求，也实现了预立目标，课堂达标，思训固标的三标教学思路，上课后充分反思总结，不断改进充实提升教学能力。
2、老师们参与磨课的积极热情很让我感动，不管有多大困难都被磨课的精神所融化。
3、老师的合作交流，团结的智慧、力量通过磨课凝聚在一起。
4、老师的一篇篇体会收获就像一朵朵鲜花盛开在研修肥沃的土壤上。我真诚地给以评价：
生成学生学习9.9分：在整堂课中，课堂中的生成问题得到比较充分的体现。尚老师注重将活动与培养学生的逻辑思维能力贯穿教学的全过程，让学生在参与活动和讨论交流中探究新知。本节课，尚老师根据新课程理念，精心设计学生的活动，努力改善学生的学习方式，实现了教学改革的转化，收到了良好的教学效果。本节课有四大亮点：
（一）设计的情境活动贴近学生的生活实际，体现了思想品德的生活性。(二)课堂教学体现了学生的互助合作意识.(三)让学生经历了初步认识—讨论探究—生活应用的逻辑思推理过程，促进了逻辑思维的发展。
（四）整堂课真正体现了学以致用。本节课的特色：本节课的特色设计了多个生活情境活动，让学生真正体会到了学以致用的教学理念，在活动中促进了学生对内容的理解。
全员全程参与10分：我们组的研修工作开展得很顺利，这是我们组全体老师共同努力 的结果。经过专题理论的学习，我们严格按照“两次备课两轮打磨” 的原则，经历了备课-上课-观课-评课-议课-反思-总结等一系列的磨课活动，而且每次活动都做到了全员参与，互相交流，互相学习，共同进步。
课例改进方面9.9分：在磨课过程中，我组老师积极参与，踊跃发言，互相交换心得体 会，创造了浓浓的研修氛围。我们根据研修课例，深入思考，不断改进教学方法与教学思想，通过两次备课我们组的课例有了很大的改 进。如：在第一次备课时教学环节虽然全面，但是设计意图不清晰。经过全组成员的讨论交流，在第二次备课时，教师对事例做了充分的准备，使教学设计更加完善。一以贯之、研究问题9.8分：两周的磨课，感受颇多，其中的酸甜苦辣也许只有自己知道。磨课是痛苦的，当教学设计一次又一次修改却还不能顺理成章时，那种感觉真的很难用言语表达。可磨课也是幸福的，因为这是在为自己的成长铺路、架桥。自磨课活动以来。每一节课每一次都有不同的收获。在这个过程中让我真正体验到磨课的过程是一个成长的过程，这个成长来源于同事们的帮助，每一次讲课后，我们大家都会凑在一起，进行评课，大家各抒己见，给这节课提出合理的建议，让我们大家受益匪浅。
磨课阶段是一个研修组共同进步的见证，它是一个集集体智慧于一身的活动。本次磨课我们整个研修小组全员参与，群策群力，共同商讨确立研讨课题，制定详实的磨课计划、认真进行任务分工，小组成员尽最大努力发挥各自的潜能，真正体现“团结就是力量”的团队精神。
这次磨课活动我们全组成员，分工无遗漏，都参与观课、评课、总结活动。大家相互交换心得和体会，营造了浓厚的教研氛围，为今后开展教研活动打下坚实的基础。这次磨课的确磨出了意志，磨出了情谊，磨出了进步。以上是我们研修组的课例自评，敬请专家和老师给予批评指正。
殷巷中学思想品德研修组2014、12、1
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