耳朵上的绿星星 郑琳_耳朵上的绿星星故事

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耳朵上的绿星星

郑

琳

耳朵上的绿星星

教学目标

1书写规范、端正、整洁。

23的道理。

教学重点3让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。

教学准备

教师：课件，生字词卡片。

学生：收集有关互敬互爱的小故事。

教学过程

一、故事导入，提示课文题目。

.以小松鼠的卡片导入，请同学们和松鼠说说话。

二、认识生字

1、老师出示生字卡片，学生齐读，要求读准字音。

2、指名读“萤”，出示萤火虫的幻灯片，请学生说说感觉，老师评价。

3、出示“滋”，请同学组词并说说什么时候有这种感觉。出示“疼”字，请学生说说字意，怎么记住这个字。

3、奖励学生花朵，请学生说说看到花朵的感觉，引出松鼠。

三、自读入境，质疑深情

1、小松鼠心里想些什么，读1-5自然段并思考。

（1）请学生回答 ：用小草编草帽，玫瑰花戴在胸前。

(2)

出示小松鼠的心里话，请学生读读。老师指导朗诵。

2、小松鼠得到草帽和胸花了吗？

（1）学生回答。

（2）读小草、和玫瑰的话。

（3）联系“疼”来说说小草和玫瑰的感觉。

（4）请学生带着感情再读这些话，老师评价。老师读，请学生说感受。学生分角色读小草、玫瑰和小松鼠的话。体会他们的感情。

3、小松鼠会怎么想

？生答：同情。

4、看6段，想想小松鼠这时会怎么想 ?

（1）学生答。

（2）出示文字，老师配乐朗诵。学生说感想。

5、自己读7、8两段，觉得哪美，就多读几遍。

（1）请学生读自己喜欢的地方，并说原因。

（2）学生配乐朗读。

6、透过文字，你看到了什么？

（1）学生回答，老师引导。

（2）学生齐读。

7、出示图片，学生找看到这幅画的心情的词语。提示：第7自然段。生答： 惊讶。

8、谁也惊讶？

（1）生答：朋友们。

(2)读朋友们说的话。老师指导朗读。

（3）学生齐读。

9、还有谁也惊讶？

（1）生答：小松鼠。

（2）读相关的句子。老师评价。生齐读。

10、谁让它如此美丽？

（1）读最后一段，并圈点勾画。

（2）和同桌说说你这样勾画的原因。说说自己的想法。并读出相关的句子。

11、小松鼠是一只怎样的小松鼠？

(1)生答：善良。

12、这一天，哪些事让小松鼠甜滋滋的？

（1）读最后一段，（2）生答：过生日、帮助了别人、绿星星让自己漂亮、朋友夸它、萤火虫表扬它。

（3）读最后一句话。

四、课文小结

五、拓展迁移，积累感悟

说说心地善良、关爱他人的小故事

六、练一练：

在这个甜蜜的夜晚，小松鼠想和小草、玫瑰、萤火虫说些什么？请你写一写。

板书设计：

美

丽

耳朵上的星星

善

良