夹竹桃预习单和作业纸_4秋天预习单和作业纸
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夹竹桃预习单和作业纸
《夹竹桃》预习单
班级 姓名 预习时间 ◆预习第一层面：
1.你想提醒同学们哪些生字的字形？ 2.你想提醒同学们哪些难读字的字音？ 3.你弄懂了哪些难懂词的意思？
4.夹竹桃课文朗读预习情况（在选项上打√）A有错误也不流利 B正确但不流利 C既正确又流利 D正确、流利、有感情 ◆预习第二层面：
1.作者家的夹竹桃长得什么样？
2.月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？引起作者哪些幻想？ 3.找出文中强烈表达作者对夹竹桃情感的一句话，联系全文想想作者为什么会爱上夹竹桃？
4.结合上面的三个问题,试着说说全文的主要内容。◆预习第三层面：
1.搜集有关夹竹桃资料，将搜集到的资料组内交流并填空： “夹”读()，意思是：()，因为()，所以叫夹竹桃。
2.搜集作者季羡林相关资料，用50-100字在组内交流，组长选择最佳资料课前整理好。◆预习第四层面：
1.结合预习，请你提出一个对你来说很有难度的重要问题： 2.请你试着思考答案。《夹竹桃》作业纸
一、读拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。
yú yè yì dū lū xūn tòu qī qīng yù zān huā liú liàn（）（）（）（）（）（）xìnɡ zǎo wēi fēng zhà qǐ róng qià rèn xìng shuāibài（）（）（）（）（）
二、形近字组词
榆（）熏（）凄（）藻（）蛾（）愉（）重（）妻（）澡（）俄（）
瑜（）薰（）萋（）躁（）饿（）
三、按课文中的词语填空，并熟练成诵。
满院()五()缤（）美不()万（）千()叶影()花影()微风()叶影()
四、按课文内容填空，并用带点的词造句。
1.《夹竹桃》作者是()，他被誉为 “ ”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004年4月，93岁的他还通过《人民日报》寄语全国的中小学生： “ ” 2.作者爱上夹竹桃？是因为①、②、③、3.在 春风里，在 暴雨里，在 清冷里，看不出，也看不出，无日不．．．迎风吐艳。．． 造句：
4.从 一直到，从 一直到，无不奉陪。．． ．．造句：
五、发展练习
“我幻想它是地图，它居然就是地图了。”
想想画面，展开想象，说说还可以幻想“它”是什么？并写下来。
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