勤工俭学 志在必得_勤工俭学助学贷款

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勤工俭学 志在必得

蠡县留史中心校西曹佐小学李荣 勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组织部分，是培育四有新人的重要途径。近几年，学校的勤工俭学活动越来越多。引起人们的重视，经济效益有了较大幅度提高，机构和教师队伍得到充实加强，有利于促进社会主义一代新人的健康成长，所以勤工俭学在深化教育改革，培养德，智，体，美，劳全面发展的建设者和接班人方面具有重要地位。

一、育人功能为主，双重效益并重。

勤工俭学具有双重效益，即育人效益和经济效益，但是在以往的活动中，由于指导上的偏差或认识上的模糊，对于发挥勤工俭学在学校教育中的作用上出现了许多实际中的失误，要么只管盲目的搞，根据上级的要求，不切合实际，结果今天一个样，明天一个样，既无经济效益也不能发挥育人的功能，要么极力追求经济效益，怎么赚钱怎么搞，结果钱是赚了一些，但是却将育人的功能置之脑后，甚至与育人功能相悖道。比如，有些学校以勤工俭学为名变相收费，这样的勤工俭学得不偿失，所以笔者认为一定要把握好这二者之间的关系，必须以育人功能为主，失去育人功能的勤工俭学不如不搞。当然，在这一前提下，尽可能增加收益，实际上这两方面也是统一的，如果我们搞勤工俭学，无有计划，没有合适的经营，一塌糊涂，总是没有经济效益，甚至是赔本，那他的育人功能也好不到哪里去。

二、脚踏实地、因地制宜

这是我们走出谜团和困境的有效途径，要通过勤工俭学尽可能增加学

校收入，但不仅以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴外地外校有益经验，但不能盲目照搬，要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，要花架子。我们的原则是要立足实际、实事求是，因地制宜，一要立足于本地实际，适宜搞什么，选择项目，一定要充分考察论证，二是要鉴于学生实际，我们的学生长处是什么，短处是什么，全面考虑，什么项目能充分发挥勤工俭学的双重效益，更重要的是能培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质。

三、把劳动实践基地搞好

上级对学校的勤工俭学基地建设比较重视，但是多年来无论是育人效益或是经济效益都发挥得不够理想，其中有多方面的原因，但一个原因还是认识不到位，有人认为靠种地成不了什么气候，有人认为这里的学生都来自农村，经常参加农业劳动，所以种田对他们没有多大的用处。这些认识当然都是片面的，通过多年来基地经营管理的经验和教训，结合对“意见”精神的认识配合，我觉得搞好基地建设大有文章可做。

1、立足于把育人效益放在第一位的思想，不能光看经济效益，过去曾在基地育苗，种植果树，指导教师领着学生在基地实习劳动，将在课堂学习到的知识在实践中结合起来，效果相当的不错。

2、种植多种经济作物，这样既能避免单纯种植传统作物学生感觉乏味，学生可以学到许多知识和技能，又能提高经济效益。

四、发挥学生主人翁意识

培养学生勤劳意识，节约意识，爱护校园意识，爱惜劳动成果意

识，每一次的劳动实践活动老师要做好引导达到一定目标。、立足于把育人效益放在第一位的思想，不能光看经济效益，将在课堂学习到的知识在实践中结合起来，效果相当的不错。

总之，勤工俭学在培育人才中，具有十分重要的地位，因此我们要开阔思路，不断创探索，及时总结，从大处着手，小处着眼，充分利用当地条件采取多种形式把勤工俭学活动开展起来持之以恒。