开展勤工俭学_勤工俭学开展情况

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开展勤工俭学，促进教学发展

大学毕业，我来到了一所环境优美、整洁的和谐绿色校园，然而当我被之所陶醉时，才深知和体会到这一切来得并非容易。下东小学坐落在芒市镇大山的脊梁上，建校之初，校内沙石满地，四周一片荒芜，冬春两季尘土飞扬，雨季水土流失，环境十分恶劣。摆在教师面前的当务之急是不仅要教好书更要育好人，同时要尽快治理好学校的环境，启动学校勤工俭学工作，切实改善学生生活条件和增强育人功能。

勤工俭学活动是学校的一项重要工作，为学生实践能力的培养提供了保障，历来受到教育行政部门和学校的重视，但是长期以来中小学勤工俭学活动尚未科学、规范化，在工作中实际开展尚未不足，下东小学也不禁产生了迷茫，特别是贫困山区的农村小学，建立一套科学的勤工俭学制度体系显得尤为重要。最近国家三部委，关于加强农村学校劳动实践教育基地建设的意见，为我们指明了方向。为新形势下如何做好农村小学勤工俭学工作，下面是我在下东小学工作亲身体会和感受。

一、育人功能为主，双重效益并重。

勤工俭学具有双重效益，即育人效益和经济效益，但是在以往的活动中，由于指导上的偏差或认识上的模糊，对于发挥勤工俭学在学校教育中的作用上出现了许多实际中的失误，要么只管盲目的搞，根据上级的要求，不切合实际，结果今天一个样，明天一个样，既无经 1

济效益也不能发挥育人的功能，要么极力追求经济效益，怎么赚钱怎么搞，结果钱是赚了一些，但是却将育人的功能置之脑后，甚至与育人功能相悖道。比如，有的学校搞小捡拾中学生出现偷窃嫌疑，有些学校以勤工俭学为名变相收费，这样的勤工俭学得不偿失，所以一定要把握好这二者之间的关系，必须以育人功能为主，失去育人功能的勤工俭学不如不搞。当然，在这一前提下，尽可能增加收益，实际上这两方面也是统一的，如果我们搞勤工俭学，无计划，没有合适的经营，一塌糊涂，总是没有经济效益，甚至是赔本，那他的育人功能也好不到哪里去。下东小学是这样做的：学校利用基地开展实践教育活动，让学生在实践中实现探究性学习，培养和提高学生解决实际问题的能力。学校以种瓜基地为依托，开展校园农业种植综合实践活动。以班级为单位，根据不同的要求制订活动目标和内容。如三年级的活动内容有：（1）认识和调查本地的蔬菜、瓜果栽培技术；（2）结合科学课认识蔬菜的根、茎、叶、花果的形态及其作用；（3）学习蔬菜、瓜果栽培技术；（4）园地劳动、播种、栽培、锄草、捉虫等；（5）了解种子发芽的过程及探究影响种子发芽的条件；（6）测量园地的面积；（7）写观察日记。班级根据学校制定的目标，分小组进行实践活动。在实践中根据实际需要确定主题，做到主题的统筹规划与自行设计并举，使学生在做中学、学中做，提高动脑、动手相结合的能力，在获得劳动技能的同时，促进学生的智力发展和创新意识、科技意识的形成。因地制宜的实践基地，以多种形式、各有侧重地为实践教育活动提供了场所，发挥了为推进新课程改革服务，为实践活动课的开

2设、实践能力和创新精神培养服务的作用。

二、实事求是、因地制宜

这是我们走出谜团和困境的有效途径，要通过勤工俭学尽可能增加学校收入，但不仅以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴外地外校有益经验，但不能盲目照搬，要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，要花架子。我们的原则是要立足实际、实事求是，因地制宜，一要立足于本地实际，适宜搞什么，选择项目，一定要充分考察论证，二是要鉴于学生实际，我们的学生长处是什么，短处是什么，全面考虑，什么项目能充分发挥勤工俭学的双重效益，更重要的是能培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质。因此结合我校的实际情况，我校目前开展勤工俭学的项目有：养猪，养鸡，种拂手瓜、南瓜，八角，飞松，西南桦、麻艾等，它们既能固沙土又有经济价值，现如今，夏秋两季，校园瓜果累累，拂手瓜、南瓜、食用竹已大量投产，学生碗里的菜丰盛了，保证了学生每餐能吃上一荤一素，大家都知道身体是革命的本钱，学生吃饱了，健康就有保证了，自然学习的保障也就有了！

三、抓好勤工俭学的同时抓牢教研、教学工作。

以科学发展观为行动指南，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育，努力提高学生各方面素质，使其成为全面发展的一代新人。切实开展好教学改革，以课堂教学为主渠道，大胆创新，优化课堂结构，努力提高教学质量。加强校本培训里师德师风建设。深化教育教学改革工作。工作中，我们将紧紧围绕课

3堂教学，落实精讲多练，在教改理念的指导下，充分发挥教师组织者、引导者的作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的动手动口能力，使学生真正成为学习的主人。

1、充分发挥教师集体的智慧，继续实施集体备课，优化教学设计，提高集体集体备课的质量。

2、继续实施课后反思制度，要求课课有反思；必须体现既重过程又重结果的评价，凡是有利于调动学生积极性的作法都必须坚持；同时各校要加强对反思的检查力度。

3、落实精讲多练，各校按照每节课：精讲15分钟，练习20分钟，反馈5分钟。认真进行探索，是精讲多练更加规范化、优质化。

4、继续抓实培优辅困工作，把培优辅困的对象、内容、方法、措施落到实处。

5、继续开展好磨课活动，并在提高磨课活动的质量和水平上下功夫，要与听课和被听课制度相结合。（并制定磨课计划）就是本着以上三方面的原则，大家团结协作，不断发扬“特别能吃苦、特别能攻关、特别能奉献”的精神。现在下东小学的教学质量提升到全镇的三、四位。其次，勤工俭学发挥“主人翁”意识，培养孩子勤劳意识，节约意识，爱护校园意识、爱惜劳动成果意识、每一次的劳动实习活动，教师要做好引导，达到一定的目标。让每个孩子明白：只要拼搏、努力、勤劳，在地里会收获硕大的瓜果，在课堂上会收获走向成功的知识！

开展勤工俭学，促进教学发展

下东小学

段银芬

2010年9月20日