让作业不再枯燥_让学生不再讨厌作业

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让作业不再枯燥

作业是教学信息反馈的方式之一，小学生要有适量的作业，但不能过多。因此在作业的布置上，教师就要动一番心思，既要发挥作业的作用，让学生“做”有收获，有要减轻学生的负担，不致造成累赘。在教学中，我根据教学内容设计出受学生欢迎的作业，达到了事半功倍的效果。我布置的作业形式多样，内容丰富：

一、口头作业。这样的作业能够训练学生的语言表达能力。

二、观察性作业。如：学完《参观人民大会堂》之后，作业是：每个同学观察自己的家，用文中学到的参观方法，说一说你家是什么样子。这样，既培养了学生的观察能力，又使学生掌握了参观记一类文章的结构。

三、查资料作业。学习《草船借剑》一文时，我让学生从电脑里找到《三国演义》的视频，鼓励学生去看这部电视剧，于是“草船借箭”的前因后果学生了解得更清楚了，学起课文来非常轻松。

四、阅读性作业。阅读是语文学科的生命。课本上的文章要读，课外的文章也要读。我每周都要布置学生读两三篇文章，从中摘录好词语好句子。有时还开展讲故事或朗读比赛，让学生爱看书，看好书，扩大知识面，提高阅读能力。

五、“逛一逛”作业。双休日的时间比较长，于是我设计了“逛一逛”的作业，让学生跟着爸爸妈妈去公园、广场、野外去转一转，有条件得还可以去风景名胜区，让孩子们接触自然，接触社会。

六、操作性作业。讲《捞铁牛》一课时，我让学生自己动手做实验，来了解和尚捞铁牛的原理，学生兴趣盎然，在玩中掌握了“水有浮力”这个道理。

灵活多样的作业，开发了学生的智力，锻炼了学生的口头、观察、记忆、联想等多方面的能力，丰富了学生的课余生活，学生不再觉得作业是枯燥无味的了。