浅谈小学生数学书写习惯的培养_小学生书写习惯的培养

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浅谈小学生数学书写习惯的培养

季生云

内容摘要：习惯要比技能的传授更重要，伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。小学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养学生良好的书写习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上 还影响其能力、性格的发展。

关键词：小学生 数学 书写习惯

正文：

“书写习惯”是每一位语文老师都会着重强调的，语文老师也一直要求学生天天练字，要求学生做到书写正确、规范、整洁。但是对于数学老师来说，我们更注重的是学生做题的对与错，对学生的数学书写习惯虽有提醒但要求并不严格，所以每一次批改作业都要花费很多时间、很多精力去仔细观察学生的字。我所任教的学校是一所农村小学，所有的学生都生活在农村，学生家庭的生活水平相对比较落后，家长的生活压力也比较大，造成了对学生的教育、习惯培养等方面比较滞后。特别是对学生数学书写习惯的培养更为忽视，要求比较低，只要能按数量完成作业就行。老师和家长的双重忽视，造成了学生的数学作业书写特别不规范的现象，已严重影响到了学生的学习成绩。在学生中进行良好数学书写习惯的培养已迫在眉睫。

习惯要比技能的传授更重要，伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。小学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养学生良好的书写习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。为了培养学生的良好的写字习惯，就应充分地关注学生良好的写字习惯的养成，并将这一目标贯穿在整个教学过程中。

良好的数学书写习惯到底包括哪些，具体要求是什么呢？我认为良好的书写习惯应包括坐姿、执笔姿势正确，书写规范、字迹工整，作业整洁、干净，不乱涂乱画。对于数学书写习惯的具体要求，以我的有限经验，我认为应该做到以下几个方面：

1、数字、数学符号的书写要正确、美观。数字是数学书写的基础，规范、正确的数字书写是数学书写的主心骨。数字书写宜大小适中，过大过小皆影响

美观。最忌讳的是参差不齐，时大时小。数字写规范了、漂亮了，学生的数学书写也就成功了一半。数学符号的书写要注意和数字的大小搭配协调，+、—、×、÷、＞、＜、＝、≈等这些数学符号的书写一定要做到横平竖直，规范整齐。

2、作业的格式要规范正确。数学作业本一般中间都有一条竖线，把每一页分成左、右两部分，数学书写习惯一般都是左边的写完了，再写右边，不像语文作业一样每一行都是从左一直写到右。每一次的作业都要在中间写上“练习几”，每一道题都要标清题号，每一行只写一个横式。如果是应用题，答要另起一行，不要在式子的后面直接写答。口算、估算、列式计算、脱式计算、应用题都要让学生掌握正确的书写方法。

3、作业的排列要整齐、美观。做口算题、估算题的时候，第一个式子写好后，下面的式子都要按照第一个式子写，不要靠左也不要靠右（相对第一个式子），以防整体看，式子都是斜的。列竖式时对位要在同一直线上，不能斜着或错位看齐，也不能马虎“大概”对齐就行了，一定要严格要求。脱式计算的等号从上到下都要对齐，不要忽左忽右。

4、学生在练习本和草稿本书写也要规范、认真。很多学生往往对课堂作业本的书写比较认真，但是在草稿本上书写时，会很随意、潦草，而且不按照格式写，哪有空地方就往哪里写，甚至会出现字上有字的现象，这样书写混乱，字迹潦草，很容易影响了计算的正确性。我还发现有的孩子在练习本上做题时，为了方便就在练习本的旁边就演算，还有的是在练习本的反面演算，一点也不注重规范与美观。一般来说，如果一个学生能在草稿本上认真书写，那么他就能在作业本上认真书写。因此，要提高学生数学作业的书写质量，首先必须从课堂上的练习本和草稿本上抓起。

5、练习册和卷面上的书写要整洁、干净。练习册和卷面上的列式计算、脱式计算和应用题的下面留给学生写解答的地方是有限的，并且没有横格，学生有一点不注意就会写的乱而杂。所以要指导学生根据每道题所给地方的大小，合理分配写算式、计算、回答的地方。最好让学生在心里想好该怎么样做，分几步做，打好腹稿，做到心中有数，这样才能做到布局合理。因为没有横格，还要反复、着重强调横与横之间要留有空隙，不要挤在一起，字挨着字，一定要做到规范、整洁、干净。

6、会利用作图工具做到作图规范、正确。作图题在是数学作业中夜市很常见的，从一年级的《认识钟表》开始就要接触到作图，越往高年级难度越大，要求也越高。如何能做到作图的干净、利落，准确呢？那就一定要要求学生借助作图工具，而且要用铅笔作图，要求尽量做到精确，长度、角度尽量不能有太大的偏差。

如何培养学生的良好的书写习惯，我认为主要从以下六方面入手：

1、言传身教来示范。要想学生有良好的书写习惯，老师的行为举止对学生的影响是不容忽视的。老师的一言一行都影响着孩子的成长，要是老师能坚持美观、整洁的板书展示给学生，长此以往，学生的头脑中就会建立起书写的“模式”，建立了“模式”学生就会效仿。久而久之，老师的行为潜移默化地就演变成了学生自己的行为。另外，作业批改也是一个很好的示范性材料，老师给学生批改作业时对勾优美，批语认真、规范，让学生看了赏心悦目、心情舒畅，那么学生就会产生一种想学习、想模仿的心理，一旦有了这样的想法，学生就会一步步跟着老师学，跟着老师写，规范、整洁的书写习惯慢慢地就会在学生的心里生根、发芽。

2、树立榜样起带头。对于学生还要多树立一些榜样，对于班里书写规范、认真、整洁的孩子，我们要及时的肯定、表扬，并且把他的作业展示给大家，把学生当作教育的主题，用学生中的典型树立起榜样，教育启发学生。在班级里营造一种良好的书写规范的氛围，让这良好的风气成为班级的主流，形成你追我赶比书写的好局面。

3、及时奖励增信心。对于学生的每一点书写方面的进步，老师要及时的给予表扬、鼓励，适当的奖励一颗五角星、一朵小红花、一面小红旗，用这种小小的奖励来肯定孩子的进步，让每一位有进步的孩子都能享受到表扬、夸奖的喜悦，而这种成功的乐趣、喜悦会促进孩子更大的进步，是孩子良好书写习惯养成的内驱力。

4、严格要求保质量。所谓“严格”主要是指对学生的要求要严格，即对学生应该达成的目标不降低，不迁就，不延期，确保所有学生能在规定的时间里达到预定的目标要求。如果老师对学生严格要求，学生必然畏惧三分；老师若是对学生的行为视而不见，一味的迁就，学生的自由书写也会变本加厉，很容易形成不良的书写习惯。一个对书写要求严格的老师所教的学生做事必然会显得井然有序；一个不拘细节，对学生要求不严格的老师，其学生的思维、言行

和书写常常会显得有些混乱。可见老师的严格要求对学生十分重要，只有老师不厌其烦的严格要求学生正确规范的书写，才能保证学生的作业、卷面整洁干净。

5、贵在坚持有恒心。成功就在于坚持，坚持是最容易做到的事，只要愿意，人人都能做到；坚持又是最难的事，因为真正能做的，终究是少数人。正如古罗马著名学者塞涅卡所说：不是因为这些事情难以做到，我们才失去信心，是因为我们失去信心，这些事才难以做到。把字写好不难，难在坚持写好。良好书写习惯养成的过程就是一个不断坚持、不断练习的过程。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”只要有不断坚持写下去的决心和毅力，每个孩子都能写出规范整洁美观的作业。

6、家庭配合帮助大。父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的“伙伴”，是孩子模仿和学习的对象。因此，父母的言行举止，甚至脾气秉性都会潜移默化地影响孩子。如果能争取到家长的配合，在家里由家长进行监督、督促，对学生的书写也进行严格的要求，那么对学生形成良好的数学书写习惯一定有很大的帮助。

对学生良好数学书写习惯的培养是一项长期而持久的工作，它需要过硬的写字技能和良好的书写意识。学生良好的数学书写习惯不是一天就能养成的，它是经过长期的严格训练逐渐养成的，只要我们天天抓、堂堂抓，一抓到底，同时老师还要及时地给予学生帮助，耐心指导、严格要求，学生一定会养成良好的数学书写习惯。只有这样才能让每一个孩子的数学作业都规范、整洁、干净，节省老师批改作业的时间，而且还会让每一位批改作业的老师都有赏心悦目之感！

参考文献：

1、《小学教学研究》2011年32期

2、《培养小学生良好的数学书写习惯的研究》

3、《新作文（教育教学研究）》2011年07期《如何培养低年级小学生的学习意识习惯》

4、《新课程（小学）》2010年10期《如何培养学生良好的学习习惯》