浅谈“责任、严谨、勤奋、争先”_勤奋争先的工作干劲

浅谈“责任、严谨、勤奋、争先”由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“勤奋争先的工作干劲”。

浅谈“责任、严谨、勤奋、争先”

校风是体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。

（一）、责任——是我们做好每一件事的基础

从实际层面看，责任是一个系统：根据责任文化研究专家唐渊在《责任决定一切》的阐述，责任是一个完整的体系，包含五个方面的基本内涵：责任意识，是“相干事”；责任能力，是“能干事”；责任行为，是“真干事”；责任制度，是“可干事”；责任成果，是“干成事”。

责任从本质上说，是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终。爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高位置。”人一旦有了责任意识，他在工作中就会有一种使命感，这种使命感自然地转化为一种动力、一种信念，让他在困难时能够坚持，在成功时保持冷静，在绝望时懂得不放弃，因为他的努力不仅仅是为了自己，还为了别人。因此，一个人无论他从事什么工作，只要他热爱自己的工作，勇于承担责任，有强烈的使命感，全身心地投入，他就会取得成功，获得尊重，否则他交碌碌无为，一事无成。

（二）严谨——是我们发展和成才的保障

严谨治学是对于科研和学术问题具有实事求是的态度和精神，是老师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。严谨治学是教育事业改革和发展的要求、是培养创造性人才的迫切需要。

严谨治学是由老师的教与学过程中的矛盾决定的。教师在教育教学过程中，时刻会遇到“教”与“学”的矛盾。在这对矛盾中，教师的学是矛盾的主要方面，因为学是为了教，学是教的前提和基础。老师的任务是教书育人，学识和才能是老师从教的必备条件。教师首先必须勤奋学习，做到“术业有专攻”，学在前，教在后。夸美纽斯曾经指出：不学无术的教师，消极地指导别人的人，是没有躯体的人影、是无雨的云、无水的源、无光的灯，因而是空洞无物的。所以说，严谨治学是关系到能否教育好学生，培养好人才的大问题，是衡量老师道德水准高低的一个起码尺度。

（三）勤奋——是我们成功的钥匙

文学家说，勤奋是打开文学殿堂之门的一把钥匙；科学家说勤奋能使人聪明；而政治家说，勤奋是实现理想的基石。但是我想说：世界上最宝贵的除了良好的心理素质，还有一个最宝贵的东西，就是勤奋。勤奋，不光是身体上的勤奋，而是精神上的勤奋，勤奋靠的是毅力，更是永恒。

教师更应该勤奋。因为老师要给学生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水、甚至为一条常流常新的小溪。教师不仅要具备丰富系统的知识，还要会倒水（传授知识）的技巧；不仅要向学生传授系统的科学文化知识，还要培养他们的学习态度、学习方法和学习能力；不仅要传递给学生不懈求知、自我更新的科学态度和坚定信念，而且自身首先必须身体力行，从而最大限度地开发生命潜能，使一生成为教不自满、学不厌倦、教学互补、生生不自的动态过程。所以我们只有通过勤奋的学习和自我完善，才能桃李满天下。

（四）争先——是成功的保鲜剂

争先创优是敢创一流的勇气，是永不懈怠的精神。我们如何才能做到争先创优呢？第一，要提高自己的学习能力。第二，要加强自身修养，要学会用自己的头脑来思考问题。第三，要用自己的行动和工作影响、带动同学们共同前进。第四，密切联系周围的人，力当生活榜样。

争先创优是一项艰巨性与长期性并存的系统工作，只要我们齐心协力，持之以恒，以坚强的原则、高尚的人格魅力、扎实的若干精神、一流的工作业绩，切实履行老师的时代责任，我们的教育事业就能不断取得新胜利。