跟踪台风的卫星1_跟踪台风的卫星
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第五章第十六节
跟踪台风的卫星
第一课时
总第 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能分角色朗读。
2、学习本课生字词，理解由生字组成的词语。
3、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重、难点：
分角色朗读课文；通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。教学准备：小黑板 教学过程：
一、揭题导入。
揭示课题后，可以引导学生质疑：“跟踪”是什么意思？为什么要跟踪台风？ 怎样跟踪台风？
带着疑问初读课文。
二、初读课文，提出要求。
1、读准生字的字音，读顺句子，读通课文。
2、能够联系上下文理解新词的意思。
3、初步了解课文的主要内容，知道第三代气象卫星的主要用途。
三、检查初读情况。
盯住 监视 设在避进 厉害 撑牢
嘲笑 惊慌 泄气 懒洋洋 狂怒 狂暴 疯狂 怒吼声
1、指名读。
2、开火车读。
3、去掉拼音，再读。
4、联系上下文，理解一些字词的意思。用“谈笑风生”造句。
先理解这个词的大意，“谈笑风生”是个成语，意思是谈话很有兴致，并很活跃有趣。
四、再读课文，理解课文大意。
1、指名分自然段读课文。
2、讨论问题。
五、识记字形，指导书写。
1、说说你是怎样记住这些字的。
2、指导书写
3、描红。
六、作业
1、熟读课文。
2、抄写生字词。
《跟踪台风的卫星》第一课时教学设计教学要求：1．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2．初读课文，读准、读通，了解课文大意。 教学难点：识字写字，读......
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