督导教育年会论文_督导教育论文
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广州市第十六届教育督导年会论文征文
农村小学语言文字规范化管理的初探
【内容摘要】教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量。文章主要阐述教育改革与人才培养之间存在着密切的联系，在学校教育教学工作中，语言文字规范化管理也是学校工作的一个重要组成部分，文章主题鲜明，论点突出，明确地提出了语言文字规范化的管理方法以及对教育规范化的思考。【关键词】人才培养； 规范； 素质
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”学生是祖国的未来、事业的希望,因此,加快培养造就新型人才,为新型人才提供施展才华的舞台，自然也就成了人才培养建设的一项重要战略任务。教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量。因此，培养具有良好人文素质、科学素质和社会责任感，学科基础扎实，具有自我学习能力、创新精神和创新能力的一流人才，是我们教育者当务之急的工作之一。然而，语言文字工作的规范化，以推广普通话和推行规范字为目标，以强化学生写字教学和教师普通话培训、测试为抓手，不断加大各项工作力度，争取好成绩。
一、加强学习，全面提高认识
学校要组织教职工认真学习《国家通用语言文字法》、《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》，通过学习，使全体教职工认识到：加强语言文字规范化建设是践行“三个代表”，贯彻十六大精神的具体体现。语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。
二、健全机构，加强队伍建设
加强领导，健全组织、落实人员，这是推进学校语言文字工作的重要保证。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文化建设和校园文化建设工作中并积极实施。学校成立了语言文字规范工作领导小组，语文组全体教师负责学生日常“听、说、读、写”的训练。
三、坚持依法推进，强化目标管理
坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道。学校依据《国家运用语言文字法》，结合省教委、语委关于贯彻国家三部委《关于开展普通话水平测试工作的决定》，对教师普通话提出了明确要求：凡1954年1月1日以后出生的教师普通话水平必须100%达标，1946年1月1日以后出生的学校管理人员、教辅人员、教职工普通话水平必须达到三级甲等，在年龄范围内的语文教师普通话水平全部达到二级甲等，其它学科教师必须全部达到二级乙等，并把它作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据。在优课评比中，课堂使用普通话教学成为评课的一项重要内容；能说一口流利的普通话，也成为我们招聘教师的先决条件。
四、加大宣传力度，增强规范意识
学校在强化法规学习，全面提高认识的同时，还加大宣传力度，增强规范意识。一是有计划地举行普通话培训，提高教师普通话水平和应用能力，二是学习国家语委1986年重新发表的《简化字总表》，教育部和国家语委2002年3月份颁发的《第一批异形词整理表》，增强教师应用的本领。三是认真组织好每年全国推广普通话宣传周活动；四是在校园显著位置如教室楼梯处张贴长久性语言文字规范化的宣传牌；五是杜绝盗版资料，印章、校徽、牌匾、标语、灯箱、文件等必须用字规范。学校利用宣传栏、黑板报进行书法比赛作品的展览，从而达到宣传、辐射的作用。
五、规范化的思考
然而，在我们的周围，还有很多是使用繁体字、别字、甚至错字，严重影响了我们的小学生对语言文字的学习，同时也违背了语言文字规范化的意义和作用。当代中国的教育改革，阻力重重，很难突破，究其因就是在于没有把握好教育的核心问题即主要矛盾，这需要超常规的洞察能力。中国教育改革与发展的总目标是素质教育，而素质教育的精髓在于因人施教的人才教育，在于人的自由全面发展。但事实上，现在我们当中有一小部分的老师，对改革的认识不够，意念不强，在教育教学内容、方法上始终保持传统的做法，参加教育观念、教学方法大讨论的积极性不够高，这显然影响了素质教育的顺利发展。在教育改革的大道上，希望广大教育工作者，开放思想，认真学习教育改革的新理论，新方法，努力把我们的学生培养成适应社会需要的新型人才。
人才需要培养，培养需要教育，教育需要改革，改革需要创新。实施素质教育，规范学校办学行为，减轻学生课业负担，在均衡发展的理念下，以人为本，重在发展，这就是我们的教育目标和办学理念。我相信，只要我们提高认识，加强学习，素质教育一定会更上新一台阶。
{参考文献}：
1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）
2、《关于开展普通话水平测试工作的决定》
3、《国家通用语言文字法》
作者姓名：李水英
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