唐河县友兰小学教师队伍建设(观摩用)_小学教师队伍建设

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唐河县友兰小学教师队伍建设

唐河县友兰小学成立于2013年7月，所有任课教师是从全县20多个乡镇中经过层层选拔、择优录用的，教师整体素质较高。我们在深感欣慰的同时，也看到与城区兄弟学校之间的差距，同时，我们清醒地认识到，教师的发展，既是学校发展对教师的要求，也是教师面对未来挑战对自身的要求。因此，我校把教师队伍建设作为学校工作的“重中之重”，具体工作汇报如下：

一、领导重视，分层落实

学校班子成员分工协作，负责教师队伍建设工作。校长李朝霞经常深入一线，深入课堂，了解教师发展中的困难与问题。其他领导分包年级，每周听课不少于4节，在每周五例会上反馈听课情况。

二、制度健全，经费保障

学校各项师训制度健全，制订了每周集体备课制度、听评课制度、业务学习制度、名教师管理制度、明星教师评选制度等，学校每年拿出经费的30%用于教师培训，为教师队伍建设提供了强有力的保障。

三、建设阵地，拓展渠道

（一）充分发挥教研组集体备课的智慧共享功能。

我校把每周二、周四定为集体备课日，同一教研组教师按集体备课的流程对下一周的重点课进行集体研讨，并形成统一的教案。为了将集体备课的成果落到实处，同组教师和分包年级的领导要在下一周进行听课，看该组教师是否按集体备课后的教案上课，是否做到了五统一：教学目标统一，教学重难点统一，课时进度统一，课堂练习和作业布置统一，单元评价测试统一。

（二）充分发挥校本教研对教师专业成长的促进作用。我校每周都要分学科组织教师进行校本教研，除了每周都要开展听课、评课活动外，还定期举办班主任工作经验交流会、作文教学经验交流会、汉字书写指导经验交流会、读书心得交流会等。如今，评课时人人发言，少说或不说优点，多提意见和建议已经蔚然成风。评课过程中，老师们还针对教学中的问题共同商讨，就如何减负增效、提高40分钟的课堂效率进行全面深入的讨论与研究，并学习新课标理念，潜移默化中转变教师的教学观念，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

课堂教学是提高教学质量的主阵地。为了提高课堂效率，我们开展听、评课活动形式主要有：

1、推门听课

由校长、学校业务领导不定时地亲临教室，走进课堂，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，关注学生的课堂表现，并能有针对性地进行指导和帮助。

2、各级优质课赛讲

除了配合上级组织的各级各类赛课外，我校每学期都要安排教师进行校级优质课赛讲。

3、新教师亮相课

每学期新调入教师要讲亮相课，引导他们知优点，比不足，勤学习、勤思考、勤探索，博采群长。

4、校级观摩课

对于在听课过程中发现的教学效果显著的课，作为校级观摩课再次组织全体教师进行听、评活动，引导教师在教学研究和自我反思方面严格要求自己，不断提高课堂教学技能。

5、同课异构赛讲

为了凸显课堂教学过程的有效性，我们经常性地开展同课异构赛讲活动，针对同一节课，同样的教学内容，看不同的教学设计，不同的课堂掌控，不同的教学效果，从对中比凸显课堂教学的有效性，以利于教师扬长避短，不断完善教学设计，提高课堂效率。

（三）充分发挥专家队伍的指导和引领作用。

我们每期都要邀请县教研室赵冬范主任、教研员孙磊、段柯、高书彥、郝杰等来我校进行课堂问题诊断，充分发挥专家队伍的指导和引领作用。

（四）充分发挥联片教研的优势互补作用。

2014年秋期，我校多次与城郊、源潭等乡镇进行联片教研，相互学习，取长补短。请兄弟学校对我们的课堂进行中恳评价，提出宝贵的意见，发挥联片教研的优势互补作用。

（五）充分发挥课堂开放对教师发展的历练作用。

我们经常在教师中传递这样一种认识：工作压力也是工作动力，是我们锻炼和提升自己的宝贵机会；对于工作中存在的问题，要敢于面对，想办法解决。所以，每次接到上级或兄弟学校要求我们开放课堂的任务，不管有多忙，我们都欣然接受挑战。

（六）加强读书学习，构建学习型教师队伍 终身学习已经成为教师职业道德的一部分。为了构建学习型教师队伍，我们举办了以下学习活动：

1、读书心得交流

我校为了倡导教师多读书、读好书，定期举办读书心得交流会。通过读书交流，展示了教师各自独特的精神世界，有对自我的激励，有对工作的思考，有对生活的感悟，有对人生的追寻，开阔了教师视野，丰富了教师精神世界，促进了教师专业成长。

2、全员业务培训

我校还在每周一下午放学后对全体教师进行业务培训。要求教师记学习笔记，写学习感悟，联系实际谈自己的学习收获。

3、“请进来”学习

我们邀请唐河四小课改标兵到我校讲观摩课，并邀请县教研室赵冬范主任、孙磊组长等做专题评课、专题讲座，为我校教师传递先进的高效课堂教育理念和典型案例。

4、“走出去”学习

2014年春期，除了上级组织的外出学习我校教师积极参加外，我校还分别组织语文、数学、英语教师到县一小、县五小、油田实验小学、油田一小观摩学习，每次学习后必须人人汇报，我们把汇报交流作为一种互相学习、共同成长的工作手段。

2014年秋期，我校先后组织教师到南阳宛城区瓦店一中、南阳市十五小、西峡一小参观学习，学习回来后及时组织教师进行学习心得交流，取长补短。

（七）传统教学技能大比武：

我校每学期举行一次传统教学技能大比武，钢笔字、毛笔字、我的教学故事演讲、撰写教案、撰写评课案、自我反思，比教学才艺，橱窗里展示教师的优秀书法作品，推动了教师学习的热情。

（八）新教育技术培训：

我们不折不扣完成上级的师训项目培训，贯彻需要和兴趣两大师训原则，创新形式，鼓励教师参加新教育技术培训，熟练掌握多媒体教学技能，能参与网上备课和交流活动。

（九）明星教师选拔

2014年秋期，我校在全员参与赛课的基础上，逐级选拔出下列“课改明星教师”：“课改首席教师”，1—3人，“课改标兵”，4—5人；“课改能手”，8—10人。

对于评选出的明星教师，我们要求其履行如下义务，充分发挥示范引领作用。

1、帮扶教师：所有明星教师每期至少帮扶1—2名课改薄弱教师。

2、讲观摩课：当选后的“课改明星教师”要在学校讲观摩课，发挥引领和带动作用，每期至少讲一次，课堂开放日要上公开课。

3、当选的“课改明星教师”本学年至少做一次专题讲座，介绍自己的成长经验。

通过以上做法，改进了教师课堂教学行为，增强了教师的课程执行力，提升了教师队伍整体素质。