倾斜的伞_倾斜的伞免费
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11倾斜的伞
教
材：冀教版小学语文三年级下册 单
元：感受真情 板
块：教学设计 教材分析：
《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文。文章以“雨中倾斜的雨伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这一“爱的情感线”连缀起来，使“雨中共伞”这一生活中常见的细节所蕴涵着的强烈的爱的气息，巧妙地彰显出来，给人以爱的感动，让人体会到亲情的温馨。让学生通过阅读感受到这份爱，并且通过文本的学习介入自己的生活，让学生在每一天看似平凡的生活中学会感受和珍惜亲情。教学目标：
知识与技能：
1.正确认识本课5个生字，正确书写13个要求会写的字。2.理解课文内容，了解文章题目的含义。3.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：
1.让学生在感情朗读、分角色朗读中，感悟理解课文内容。2.培养学生的阅读能力及口语表达能力。情感、态度与价值观：
了解在雨天外公对幼年的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。重难点分析：
引导学生体会在雨天外公对幼年的“我”的呵护以及成年的“我”对年迈的外公的照顾，感受祖孙间的亲情,学会感恩，懂得回报。
一、回忆雨景，导入新课。
（一）同学们，在雨中，你们有没有和别人共同打过一把伞？发生过什么事情吗？为什么会这样呢？
（二）是啊，正是这些动人的情让这些伞变得如此美丽，伞下的故事则更加温馨。今天我们就学习《倾斜的伞》，去感受这把伞下发生的动人故事。板书：倾斜的伞 目标导学：
1.正确认识本课5个生字，正确书写13个要求会写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、初读课文，识记生字。
（一）学生自读课文。
1.学生独立阅读，扫除生字障碍。2.在小组中互相帮助纠正读音。
（二）开火车分段检查朗读。
（三）交流不明白的词语：“困惑”、“微颤”、“浑浊”等词可以通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法自主解决。
（四）认读生词。自读、指读、开火车读等。
（五）听写生字检测生字识记能力。
三、再读课文，整体感知。
（一）快速浏览课文，同桌交流：课文中讲了谁和谁的什么事？指名班内交流。
（二）用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：雨中倾斜的伞下发生着怎样的故事？
四、布置作业，设置悬念。
1.学写生字、新词。
2.通过“伞”字字形，感受倾斜的伞蕴含的温情。这把伞贯穿于故事的始终。“伞”字要写得端正，那为什么故事中的伞是倾斜的？
当今，孩子不论吃的，穿的，玩的，就连上学，无一不在享受着亲人爱的呵护，那么他们是否感受到了爱的温馨与幸福呢？他们又是否懂得去感恩，回报这些爱。事实上，现在的孩子对爱的感受确实缺乏，更不用说主动献出自己的爱了。这篇课文正适时地呈现在学生面前。
