蜗牛的奖杯_蜗牛的奖杯

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蜗牛的奖杯

一、复习导入

1、这节课，我们继续走进童话故事——生齐读 《蜗牛的奖杯》

2、上节课，我们认识了课文中的词语，瞧，它们来了

出示生字： 翅膀 遥遥领先 蜻蜓 自由飞翔 唯恐 得意洋洋 生怕 飞行冠军 奖杯 天长日久 坚硬 慢慢爬行 1）指名读； 2）齐读；

二、学习课文

（一）看图比较

1.通过上节课的学习，我们知道以前的蜗牛是什么样子？

出示蜗牛图一 看，以前的蜗牛长着一对——，有了翅膀，它就可以在天空中自由地飞翔。

课文中是怎样描写蜗牛以前样子的呢？你能找出句子大声读读吗？（生找句子，自由读）谁来读读？（它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。）

是呀，这句话就在课文的第一自然段中。（出示：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔）谁来读？

这是什么时候的蜗牛？（点红 很久很久以前）距离现在很长时间了，谁来读读这个词语？

指导朗读“很久很久以前”

蜗牛长着一对怎样的翅膀？（点红 有力）谁来读读这个词？

小蜗牛借助翅膀在空中自由地飞翔（板书：自由地飞翔），你觉得这时的蜗牛是一只怎样的蜗牛？（快乐的，自由的，无忧无虑的……）

能把快乐的心情读进这个自然段吗？齐读

2.出示蜗牛图二，现在的蜗牛又是什么样的呢？ 生说，评：观察的真仔细。

（出示：沉重的奖杯变成了——坚硬的外壳，蜗牛只能——勉强地从硬壳里伸出头来，在地上——慢慢地爬行。）a.指名读；

b.你觉得现在的蜗牛怎么样呢？

c.是呀，想要把头钻出来都不容易，更别说飞行了，只能在地上（板书：慢慢地爬行），多可怜呀！再指名读。

过渡：蜗牛怎么会变成现在这样的呢？事情还得从那次飞行比赛说起。

（二）学习第二自然段

1、（出示第二小节）指名读第二小节。

2、小朋友们，找找都有哪些小动物来参加了比赛？（蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶）

3、是不是只有这些？还有哪些？

4、你怎么知道还有这么多的小动物也来了？（省略号）小朋友真会读书。

5、比赛的结果怎么样呢？你从哪里读出来了？

6、看，蜗牛飞得多么快呀！它把所有的对手都远远甩在后面，比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫——遥遥领先。谁能读好这个词？（借助图画，联系上下文也是我们理解词语的一种方法！）

7、蜗牛凭着自己高超的飞行本领赢得了冠军奖杯，（出示蜗牛得奖图）瞧，此时的蜗牛正站在领奖台上，手捧金光灿灿的奖杯，小动物们会对蜗牛说些什么？

8、把你对小蜗牛的夸奖赞美读出来吧！谁来读好这段话?齐读

（三）学习课文第三自然段。

（1）此时此刻，小蜗牛的心情怎样？

出示学习单：

1、快速地读一读课文的第三自然段，找出一个描写小蜗牛心情的词语，圈出来。

2、用“——”画一画蜗牛又是怎样做的。（2）大家学习得怎么样呀！我们来交流交流吧！

（3）a、哪个词写出了小蜗牛的心情？（出示：从此，蜗牛得意洋洋。点红：得意洋洋）b、得意洋洋是什么样子的？谁来表演一下。

c、你能带上表情读读这个句子吗？指名，男生齐读。（4）那这只得意洋洋的蜗牛又是怎么做的？

（PPT出示：)它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。①轻声读一读，你能找出一对近义词吗？（在这段话里有两个表示害怕的词语，小朋友你发现了吗？）

a、“唯恐”和“生怕”意思差不多，能不能把这两个词语调换一下呢？请大家再读读这几句话。

b、“唯恐” 也是怕的意思，蜗牛是怕什么呢？“生怕”又是怕什么？这两件事情，你认为蜗牛更害怕什么呢？

c、所以生怕比唯恐还要害怕，生怕表示特别害怕，比唯恐的程度更深，这里不能调换。一起读这两个词：唯恐 生怕

让我们一起读这两句话，再次体会蜗牛害怕的心情。生齐读两句话②成天背着奖杯的蜗牛，看到他的好朋友们会说些什么呢？

出示：早上，蜗牛背着奖杯，看见蜻蜓，就得意洋洋地说：——；中午，蜗牛背着奖杯，看见蜜蜂，就骄傲无比地说：——；晚上，蜗牛背着奖杯，看见——，就——地说：——。（5）日子一天天过去了，小蜗牛天天背着奖杯到处去炫耀，接受别人的赞美，可是，糟糕的事情发生了。引读：可是这奖杯——很大很重，蜗牛背上它——再也飞不动了。

（四）首尾结合，寻找变化的原因

（1）回想当年，自己曾经是遥遥领先的飞行冠军，再看现在，只能在硬壳里勉强伸出头来慢慢地爬行，是什么原因使它发生了这么大的变化？

（2）看到再也不能飞的蜗牛，你想对它说些什么？（3）读了这个故事，老师不禁想起这样两句话。

出示名人名言，读一读。“虚心使人进步，骄傲使人落后——毛泽东”、“一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭自己。——莎士比亚”

（4）师总结：同学们，在我们的生活中，也会得到各种荣誉，但是千万不能像蜗牛一样（板书：得意洋洋），因为只有谦虚才能让我们进步。

三、学习生字

1、（出示要求会写的生字）这些生字还记得吗？指名读。齐读。

2、出示“坚”和“奖”

（1）它们都是什么结构？分别是什么部首？你怎么记住“坚”？

（2）我们要有很大的进步，取得很大的成绩才能得奖，所以，奖的下面是“大”。师范写。（讲注意点）

（3）师贴出生字卡片“奖”。生在本上临写两遍。

3、出示“翅”

（1）“翅”是什么结构的字？

（2）它的部首是“支字旁”。出示“支字旁”（齐读）。翅膀上面有羽毛，所以“翅”这个字里有羽毛的羽。

（3）师范写“翅”（提醒注意点：支的一捺要写长一点，要不然羽毛要掉下来了。）（4）出示“翅”的生字卡片。生临写两遍。

四、作业：

日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中追逐嬉戏、翩翩起舞呢！老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：“唉！……”它接着会说什么呢？