欢迎客人_做个受欢迎的客人

欢迎客人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做个受欢迎的客人”。

欢迎客人

教具：

必要的教具支持：一把椅子，提供点心，饮料

基本操作：

和幼儿一起讨论，让客人宾至如归的重要性

以小组的形式向幼儿演示如何为客人开门，欢迎客人，为客人脱外套，为客人般椅子，招待客人喝饮料、进食，并给予客人协助

演示：

幼儿自己可以设计不同的情景，进行角色扮演怎样与别人打招呼，老师可以帮助幼儿决定谁来扮演客人，谁来扮演主人

语言；

早上好，需要帮助吗

年龄：

2岁半或者2岁半以上的幼儿

怎样打断别人的讲话

教具：没有

基本操作；

老师与幼儿进行一个讨论，为什么在与别人交往的时候要有礼貌，要尊重别人，老师邀请两位幼儿进行场景对话，然后，老师参与进来，演示如何礼貌的打断别人的谈话老师在演示时，应该适当的等待几秒钟，然后进行打断，在打断别人讲话以前，说：“打扰了”老师在讲话的同时，可以将手轻轻的放到对方的身上，以引起对方的注意，老师要强调：在讲话结束的时候，一定要说“谢谢”

语言：“打扰了”。“谢谢”

年龄：

2岁半或者2岁半以上的幼儿

走线

这项练习不要求有什么教具的准备，可是，用粉笔，化装带或者是油漆喷在地板上一个椭圆型，的确是个好注意，如果教室很大的话这条线应该在教室的一侧，而不是中间。

在幼儿掌握走直线了以后，再开始进行走弧线的练习，这对于幼儿来说，这是一项新的挑战。方法：为幼儿演示走线强调脚尖碰脚跟的走允许幼儿走不同的线

老师要确保，幼儿在走线的时候要互相尊重彼此的速度，不冲撞在小年龄的幼儿走线的时候，尽可能让他们感到安全，可让大孩子在旁边保护伴随走线的音乐可以常常更换材料的延伸变化走线的时候举着小旗走线的时候把盛有豆子的带子放到幼儿的头项上，练习近平衡

运用悦耳的乐器，在行走的时候发出指令：走走，停停走线的时候托着空托盘走线的时候托着盛有物品的托盘，保持平衡走线的时候，拿着托盘，上面放着盛水的玻璃杯，随着幼儿协调力和平衡感的提高，可增加水的高度和杯子的数量

年龄：

2岁半或者2岁半以上的幼儿人际关系和社会性发展自己会拒绝别人的负面命令或指挥（会保护自己）会帮忙把碗筷收拾好。会接近熟悉的人（如：爷爷，奶奶）会对其他的孩子（或兄弟姐妹）表示同情，设法帮助他们或安慰他们。被人从身边拿走他的东西或玩具时，他会回音或抵抗。坚持要自己吃饭或吃其他的东西。当别人负面干涉它时，有时会说不。对较小的孩子做出保护的姿态。例如：有人要打小妹妹，他会去保护。会和别人分享自己的东西。例如：那玩具给别人玩。对其他的孩子有反应，如对别人的小孩（或兄弟姐妹）微笑、哭、侧头注视或打招呼。11 至少有一个要好的伙伴。做事时会要求别人帮忙。会主动帮助别人。例如：帮忙拿东西。会模仿成人的简单动作。例如：挥手一击、紧抱洋娃娃。会与其他小孩在游戏中比赛。例如：赛跑、拔河。会取笑或评论别人。会给其他的孩子一些指示。例如：请您会说：我不会或我不知道怎么做，你去做。。等的话。会找借口以逃避责任。上学、回家会主动说：谢谢！受到别人的帮助时会说：谢谢。不随便拿别人的东西。做错事愿意承认。能够遵守上学的时间（早上

900之前到学校）指认身体各部位。合作（能和3—4岁位同伴一起合作游戏）控制声量（唱歌和语文活动是能控制自己音量）表现创造力（在工作或游戏中表现创意，能产生多样性的意念或作品）良好的自我概念（对自己的成就或工作结果引以为豪）表现社会意义（觉察并尊重同伴的需求）。

兴趣的持续（不需要成人的鼓励就能保持参与游戏活动的兴趣）。

表达情感（能够恰当的表达自己的喜怒哀乐）。

能与父母分开（与父母分开没有困难）

与成人建立关系（至少叫出两位教师或工作人员的名字）

和同伴建立关系（能与友伴交谈）

找新经验（渴望找新的活动和经验，表现好奇心）

表现专注力（专注地完成自己所选择的工作或者至少维持15分钟以上）

动作能力评估上下跳楼双脚跳。跳舞，谁着节奏摆动身体。以单脚平稳站立3秒钟（2—3岁）爬能以脚趾行走（垫脚尖）4—5岁走平衡木，能走离地面约8厘米高，15厘米宽的平衡木。从小椅子或箱子跳下，能从39厘米高的地方跳下，不会跌到单脚跳，能跳3次单脚跳。接球，能以手臂接住直径约8—10厘米的反弹球。接球，能用双手接住直径约8—10厘米的球。12 掷球，往指定方向投一个直径约9厘米的球。13 单脚站立，能够单脚平衡站立3秒钟。14 滑步（骑木马），在指定距离内持续滑步。15 空间探索，能够换身体方向探索空间。交换跳，在指定的距离内连续跳（5—6岁）倒退走，在指定范围内倒退走，且不会碰到别人。18 会向前踢球。能手心朝下丢积木。能较远距离跳（立定跳远）以单脚平衡地站立5秒钟。以单脚平衡地站立10秒钟。以脚根与脚趾相接向前走直线。快跑。