浅论新时期高校学生党员党性修养教育_党性修养提升学生党员

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浅论新时期高校学生党员党性修养教育

摘 要：新世纪新阶段，高校大学生党员整体形象是好的，但是随着国际国内形势的深刻变化以及他们自身发展的不成熟，部分学生党员的党性意识淡薄，严重削弱了党的影响力、战斗力和凝聚力。探索新的途径提高学生党员的党性修养迫在眉睫。

关键词：学生党员 党性修养 重要性 问题 解决途径

当前，我国正处在改革发展的关键时期，国际国内环境发生了重大的变化。随着社会主义市场经济的深入发展，人们思想的独立性、选择性、差异性、多变性日益增强，思想文化领域呈现出错综复杂的局面，西方的政治思想、价值观念和腐朽落后的意识形态趁虚而入，对我国进行文化渗透，部分大学生党员的党性在一定程度上受到了削弱。

一 加强学生党员党性修养的重要性

党性，是一个政党固有的本质属性，是一个政党阶级性的集中表现。具体而言，党性修养包括理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识和业务能力修养、作风修养、组织纪律修养六个方面。中国共产党的党性修养是中国共产党的灵魂，也是中国共产党领导各族人民取得一个个胜利的法宝。要求党员不断加强党性修养，这是我们党几代领导人建党治党的重要指导思想。学生党员作为党的重要后备力量，加强他们的党性修养建设，更是一项重大的战略任务。

（一）加强学生党性修养，是推进党的建设伟大工程的必然要求。

中国共产党是工人阶级先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。党的先进性要求每一位党员都必须具备纯洁而坚强的党性。高校大学生党员作为党组织中的一个特殊群体，是社会新思想、新文化、新技术的代表，是优化党员队伍结构的新生力量，是加强党的建设的重要力量。在当前，由于国际国内形势的深刻变化，一些党员理想信念动摇，党性观念淡薄，先锋模范作用弱化；在大是大非面前，缺乏政治敏锐性和政治鉴别力； 出现拜金主义、享乐主义和极端个人主义等一系列问题，私欲膨胀、以权谋私、贪赃枉法。[1]要提高党拒腐防变和抵御风险的能力就必须从基础党建做起，加强大学生党的政治信念教育、阶级觉悟教育、组织纪律教育，为每一位党

员披上“防弹衣”，从源头上遏制腐败思想的滋生，克服党员队伍中种种不良现象。

（二）加强学生党性修养，是建设中国特色社会主义伟大事业的必然要求。

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党的执政能力直接关系到社会

主义代化建设的成败，关系到中华民族的伟大复兴。执政六十年来，党带领全国各族人民战胜各种风险和挑战，把四分五裂、贫穷落后的旧中国建设成为人民生活总体上达到小康水平、正在蓬勃发展的新中国，取得了举世瞩目的成就。但是，面对新形势新任务，党的领导方式和执政方式、领导体制和工作机制还不完善；一些领导干部和领导班子思想理论水平不高、依法执政能力不强、解决复杂矛盾本领不大，这些问题严重影响党的执政成效，必须切实加以解决。高校学生党员作为基础党员，不仅是中国特色社会主义事业的建设者也是中国特色社会主义事业的领导者，提高学生党员党员党性有利于他们在今后的工作中制定科学的方针政策，正确处理党群关系，从而提高党的执政能力，最终把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

（三）加强学生党性修养，是发展马克思主义伟大理论的必然要求。

中国共产党是伟大的马克思主义党，始终坚持以马克思主义理论为指导。党的思

想建设始终是党的建设的首要任务，是带动其他方面建设的根本性建设。加强党的思想建设，最根本的是坚持用马克思理论武装全体党员，在全党兴起学习贯彻马克思主义理论的新高潮，提高全党的马克思主义理论水平。任何理论教育都应该从基层开始，高校学生党员作为党的基层成员，是学习和传播马克思主义理论的重要力量，提高学生党员的政治理论水平有利于马克思主义理论的传播与发展。但是随着改革开放的深入发展，各种思想纷至沓来，高校党员由于世界观、人生观、价值观还很不成熟，加之不注意入党后的自我教育，很容易出现思想上的混乱，部分学生党员对马克思理论只知皮毛，不注重理论的研究与宣传，既无法成为学习马克思主义理论的榜样，更不能很好的影响和带动周围同学的理论学习热情，一定程度上影响了马克思主义理论在中国的传播与发展。

二 学生党员党性修养存在的问题

目前,高校中发展学生党员的比例越来越高,而随着发展人数的增多,也暴露出

了很多问题,造成了部分学生党员理想信念淡薄,宗旨意识较差。加强他们的党性修养迫在眉睫。

（一）入党动机利益化

入党动机是入党积极分子争取入党的真实目的和内在驱动力，它的正确与否直

接关系到大学生党员的质量和党组织的纯洁性、先进性。[2]加入中国共产党是一种崇高的行为，需要对党充满至高无上的爱与奉献。目前，由于我国社会处于转型时期和市场经济的负面影响，部分学生党员在入党之前存在严重的认识不清，有的学生党员入党前并没有在思想和理性的高度上真正解决自己为什么入党的问题，把成为党员仅仅看作是一个要追求的目标，是就业的一个政治砝码，一旦达到目标之后就不再继续努力，把自己作为一名党员应有的理想、信仰等置之脑后，在工作中私欲膨胀，只知索取不知奉献，无法正确处理党群关系，严重影响了党的凝聚力与战斗力。

（二）入党后不能自觉地进行继续教育

成为一名优秀的党员不是一朝一夕就能做到的，它需要每一位党员在每天的学习工作中努力践行。高校学生党员大由于入党时间短，接受党组织的教育、培养时间不长，党性觉悟还不高，再加上生话阅历较浅，缺少社会实践的锻炼，很容易受到社会不良现象的影响。部分学生党员入党后，放松了对自己的要求，进取心有所减退，理想信念有所淡化、学习有所放松，无法做到自觉学习马克思主义理论，自觉加强党性修养，一些正式党员功利主义思想较突出，在个人利益、集体利益关系发生冲突时，往往把个人利益放在首位，[3]这些都对党今后的发展产生了很大的消极影响，背离了党培育学生党员的宗旨。

（三）部分学生党员慎独自律能力差

所谓“慎独”，是指一个人在独身自处无人监督时，能够谨慎自觉地按照一定的道德准则去行动，不做坏事。它强调的是道德主体内心信念的作用，体现了严格要求自己的道德自律精神，指出了一个人自觉遵守道德行为准则的意义。马克思主义者是很重视“慎独”在道德修养中的作用的。“慎独”自律，端正形象，是加强党员干部思想道德建设的重要方面，也是新形势下保持共产党员先进性的关键一环。当前，由于我国处于社会主义市场经济新旧体制转换过程中，一些负面效应会通过各种方式影响着人们的思想观念，客观上存在着诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的条件。有些党员干部就经受不住“慎独”的考验，人前道貌岸然，人后私欲膨胀，前恭后踞、阳奉阴违。

三 加强学生党员党性修养的途径和措施

党性修养是一种内在的品质，一个人思想道德品质的形成要经过知、情、信、意、行五个过程。所谓知，即品德认知，就是个体对社会要求的理想信念、道德素质的理解与认知；所谓情，即品德情感，就是个体按照社会要求的理想信念、道德素质去观察与评价周围的人与事时产生的情绪体验；所谓信，即品德信念，就是个体对社会要求的理想信念、道德品质所具有的坚定不移的信仰；所谓意，即品德意志，就是个体对社会要求的理想信念、道德品质所具有的自觉克服一切困难的意志；所谓行，即品德行为，就是个体按照社会要求的理想信念、道德品质所表现出来的行为。这五个过程是一种内外互动的过程，既受内部因素的影响又受外部环境的制约。学生党员党性修养的加强，就需要通过各种内外部因素共同努力、共同完成。

（一）党组织加强党员培养教育

学生党员能否都成为高素质的党员，最决定性的因素在于其能否具备坚定的信

念。一种信念的形成，首先需要通过外部灌输形成认知，然后经过内部教育形成认同。党组织是党员思想教育的重要阵地和党性修养的熔炉。学校党组织培养教育指导工作做好了, 才能真正促进学生党员思想认识和政治觉悟得到进一步升华, 增强党员的政治鉴别力,才能充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用。

党支部教育包括两个方面，一是入党动机教育，二是马克思主义理论教育。端正

入党动机是争取入党的首要问题，是思想上入党的第一步。入党动机是否正确是衡量 入党申请人和入党积极分子是否具备党员条件的重要标准。只有端正入党动机，才能为后续党员的培养打下良好的基础。入党动机的隐性较大,从表面上很难发现一个人入党动机的纯与不纯,因此只能通过日常生活、学习和工作的表现来观察。从工作实际来看,大学生入党动机有正确的,如自觉型动机等;也有不正确的,如从众型、等靠要型和实用主义功利型等。[4]党组织要结合同学反映的情况认真分析学生入党动机的不同情况,有针对性地做好个别人的工作,帮助那些入党动机不端正的大学生,不断提高思想政治觉悟,入党动机教育同时又涉及到了另一方面的教育，即马克思主义理论教育。一个人的知识不会与生俱来，无产阶级的世界观、人生观、价值观也不会自然生成。正确的入党动机，需要党组织的教育培养，更需要每个党员和入党积极分子个人努力学习，政治上坚定来源于理论上的清醒，理论清醒，才能形成正确的目标和坚定的意志，才能做出正确的选择。因此，只有学习先进的理论，用科学的理论武装自己并将理论贯彻到实际中去，指导自己的实践，才能树立正确的入党动机。

（二）积极开展党员先进性教育宣传活动

党的先进性要通过党员的先锋模范作用来体现。党性修养作为一种宏观概念，普

通群众多是通过周围党员的言语行动来把握其深刻内涵的。党员的模范带头作用具有很强的辐射带动力，可以较快的帮助群众思想上入党，提高党性修养。因此，高校党组织要深入开展党员先进性教育宣传活动，对社会上舆论影响较大的先进党员事迹要及时开展学习，对学生身边的优秀党员要及时给予宣传、鼓励。

高校在开展党员先进性教育宣传活动时要坚持以下指导原则：[5]

第一，坚持理论联系实际，务求实效。大力弘扬求真务实精神。把先进性教育活

动与提高党员党性修养紧密结合起来，真正对学生产生影响带动作用，不搞形式主义，不做表面文章。

第二，坚持正面教育为主，认真开展批评与自我批评。树立和宣传先进典型，弘

扬正气。引导党员提高学习的自觉性，主动查找和切实解决自身存在的问题，同时互相帮助，共同进步。

第三，坚持领导干部带头，发挥表率作用。高校党员领导干部作为高校党组织的领导者、决策者，其一言一行对周边人员具有很强的辐射作用。党员领导干部要坚持从我做起，认真解决理想信念、廉洁从政、求真务实、联系群众等方面存在的问题。

（三）积极组织学生党员参与社会实践锻炼

信念能否转化为品质关键在于行动，对于高校学生党员而言，党性修养的锻炼除了

日常的理论学习之外，还包括积极参与社会实践活动。通过各种实践活动，深刻的了解社会、认识国情，做到理论联系实际，同时增强他们的社会责任感，为今后的学习工作打下坚实的基础。

为此，学校要努力为学生创造各种条件，要帮助和鼓励学生积极参与、勇于实践。

同时，要力促创新，增强实效性，需要做好以下两方面的工作。

第一，完善机制。为提高学生社会实践活动的效果，学校应积极探索建立学生党

员社会实践的有效机制。一是建立社会实践的保障机制。学校每年需划拨专项经费用于学生党员的社会实践，党支部要将社会实践纳入日常工作安排，制定整体规划，认真组织实施。二是建立社会实践激励机制。把学生党员参加社会实践情况给予及时评估，并且把它作为党员考评的依据之一。

第二，创新形式。党支部要积极探索，勇于实践，采取灵活多样的形式，组织

学生党员参加社会调查、生产劳动、公益服务、科技发明、义务支教、勤工俭学等社会实践活动。多种形式的社会实践活动既满足了各类学生党员成长成才的需要，又有利于他们深刻领会党的宗旨，党的路线、方针、政策。为党员党性的增强注入了新的活力。

综上所述，加强高校学生党员党性修养是一项伟大的系统工程，它关系到党的兴衰、民族的未来，要求各级党支部及党员学生高度重视。需要通过教育熏陶、榜样导向、制度激励、行为践行从知到行各个环节相互配合、协调促进，最终提高学生党员的党性修养。

参考文献：

[1]施珍宜高校学生党员党性教育的途径与措施 [J]

[2]黎丽 李兆鹏加强高校学生党员党性教育的思考 [J]

[3]陈姝 胡孝红论新时期加强高校学生党员的党性修养 [J]

[4]吴挺 葛万峰 甄晓霞浅议新时期的大学生党建工作 [J]

[5]中共安徽农业大学委员会保持共产党员先进性教育活动实施方案 [Z]