第9课金山打字_金山打字通课程

2020-02-29 其他范文下载本文

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第9课金山打字（3）——打字游戏【教学目标】知识目标：

了解金山打字的几个游戏玩法

初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。

能力目标：

能进行金山打字单机游戏，通过训练，打字速度有所提高；

十个手指有分工，打字姿势有标准，通过实际的触摸、实践，掌握基准。

情感目标：

在打字游戏中感受正确指法在提高打字速度中的作用；体会姿势和指法对于健康和速度的关系。

【教学重难点】

重点：正确健康的打字习惯

难点练习左右手键位寻找基准键。

【教学课时】一课时

【教学准备】金山打字2006

【教学过程】

一、创设情境激趣导入

同学们一定已经迫不及待的要加入今天的游戏了

要想快速的打字，在游戏中获胜，有没有什么绝招呢？

看到键盘上这么多键，是不是感觉无从下手，不知从哪里开始呀。我们每个人只有10个手指，怎么快速打字呢？十个手指是分工协作，才能快速地打字。我们先来熟悉一下我们的双手，让我们一起喊出每个手指的名字，知道了每个手指的名字。现在我们就来了解一下，十个手指在键盘上的分工。

二、探索发现学习新知

发现一：十个手指有分工

指法是电脑操作的基本功之一。让学生从一开始接触电脑就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项学生终生受益的技能。因此，对教学目标也提出了更高的要求，要求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而不只是停留在认识和了解的层面上。仔细观察键盘指法分工图，哪里是左右手的分界线？哪个手指最能干？哪个手指最会偷懒？

通过歌谣来加强记忆：

“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”

设计意图：认识十个手指的键位分工不难，难的是如何让学生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键方式。

发现二：寻找基准有导航。

看图：F、J你知道它们是做什么用的吗？

这两个键是帮助手指定位用的，我们双手的食指分别放这个两个键上，其它三个手指分放在它们并排的其它三个键上。我们双手八个手指所在的“ASDF JKL；”这八个键被称作基准键。手在基准键们上，无论

按上排的键，还是按下排的键，手指移动的距离短，速度也快。

打字姿势歌

身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。

手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。

一指击键快准轻，其余手指不许动。

边读边调整自己的姿势。你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？（保护视力、有益健康、提高速度）