幼儿教师专业标准_幼儿教师的专业标准
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《幼儿教师专业标准》解读学习心得
李建霞
学习了《幼儿教师专业标准》深有感触，我才明白原本我所认为的尽职离一个专业型教师的标准相差甚远。下面我来谈谈学习《幼儿教师标准》以后的专业发展需要从以下几方面进一步加强。
一、两爱为先，能力为重
我理解到要成为一名合格的教育工作者，首先要有爱和高尚的师德和能力。“爱”一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。爱是专业理念和师德的最好阐述，唯有拥有这两个爱才能从事幼儿园教师这份神圣的职业。其次是能力，“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿提出的具体要求，包括幼儿园教师专业知识和专业能力两个方面。唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。
二、幼儿为本，关爱幼儿
作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。
三、以身作则，言传身教
常有家长向我们反映说，老师的话就是“圣旨”老师说一句抵我们十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模仿性强，老师是他们学习模仿的对象，一言一行都对孩子有着潜移
默化的作用。孩子身上有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。
四、学会与家长沟通，摆正自己的位置
幼儿是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年的人，因此与家长沟通是我们教师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出教育孩子的疑问帮着资料回答，当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对幼儿的发展也很在意。园内半日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步，倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多一份理解和支持。
五、终身学习
在以后的工作当中，我要不断的学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育的改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养具有终身学习与持续发展的意识和能力，争取做终身学习的典范。我有责任，有义务提高自己的专业理念，师德修养，专业知识和专业能力。在专业理念上，以幼儿为本，尊重幼儿的权益，充分调动和发挥幼儿的主动性。把心“蹲”下来和幼儿做朋友，爱所有孩子，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律。在师德方面，关爱幼儿，尊重幼儿人格，用爱心、责任心、耐心、细心营造师幼关系。为人师表，教书育人，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。在专业知识方面，努力学习幼儿身心发展的一般规律，学习掌握幼儿发展的年龄特征和个
体差异，正确对待幼儿发展中常见问题和具有特殊需要的幼儿，了解幼儿发展的基本方法，正确学习掌握幼儿保育的常用知识。在专业能力方面，增强对精神环境的营造氛围，提高对环境材料的有效利用，减少“小学化”倾向，多关注，多引导孩子。在教育活动中，减少随意性，活动目标把握要准确、合理。更重要的是终身学习，活到老，学到老，主动学习，学会合作。
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