江陵中学体育教学探究性教学_中学体育教学灵活性

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江陵中学体育探究性教学案例

授课教师：问林

班级：足球选项1班

人数：48 时间：2010年4月12日

教材：足球正面头顶球

教学目标：1．学生了解原地正面头顶球的技术要领。

2．通过学练，50%的学生能基本掌握正面头顶球的技术动作，并有意识的运用。

3．培养学生勇敢、敢于挑战的体育精神，激发探究欲望，培养团结协作精神。

教材学情分析：《足球——原地正面头顶球》是足球模块二的重要学习内容，本课是该单元的第一学时，学生通过模块一的学习，已经具备了一定的运球、传球的能力，头顶球技术也是足球运动当中一项重要的技术内容，所以头也被誉为足球运动中的第三只脚，但同时头顶球技术在整个足球模块的教学中也是相对较难的技术内容，特别是在实践过程中学生对来球头顶的部位和时机难以把握。因此在教学的过程中，老师如何通过合理的组织教学，帮助学生在较短的时间里理解并掌握此项技术，并能在实践中灵活的运用，是本次课教学的重中之重。同时经常进行头顶球练习，能够积极发展学生思维的灵活性、主动性，促进心血管、神经系统的以及各部位的协调、灵敏、灵活的统一发展，培养学生克服困难、勇于竞争、合作交流、协同探究的精神与意识。教学重点难点：

重点：身体的摆动、动作协调。难点：头击球、顶球时机的掌握。

教学过程：导入→体验→探究→练习→探究→练习→展示→评价 教学片段实录：

探究一：

教师：同学们，你们看一下，在撞胸的动作基础上，加上一个头击球的动作，就是我们足球运动中的什么技术？

学生：头球。

教师：对，就是我们足球运动中的头顶球。探究二：

教师：同学们，我们都知道球在反弹的过程中，是遵循一定的物理规律的。学生：对。

教师：那我们思考一下，在头顶球的技术动作中如何控制球飞行的方向呢？ 学生1：球的反弹其实和光的反射很相似。

学生2：对，我们顶球时顶球的部位不同的话，球飞行的方向就会不一样。学生3：那我们在顶球的时候就一定不能因为害怕而闭上眼睛，那样我们才能控制顶球的部位。

学生4：那我们只要能控制顶球的部位就能控制球飞出的方向了。学生5：我们把足球砸向地面，球撞击地面的方向不一样，球飞出的方向就不一样。那我们顶球的时候，前额就是球撞击的面，我们不能控制来球方向，我们可以通过控制我们的前额接触球的部位来控制球飞行的路线。我们顶来求的后下部，球就会往前上方飞出；如果我么顶球的中上部，球就会向前下方飞出；我们顶球的后中部，球就会向正前方飞出。

教师：大家都说的很好，最后这位同学总结的非常的正确。那在接下来的练习中，就让我们按照这位同学的方法来尽量控制球飞行的路线。

反思：探究性学习要根据的实际情况来制定教学计划，如学生已有的各种知识和生活经历等，不能脱离学生实际来进行，在本课教学中，结合了学生已学习的物理基本知识━球的反弹、光的反射来设计教学。通过教学学生能积极参与到教学中，取得了较好的教学效果。教学中教师要充分估计到各种可能会发生的情况，要早作准备，灵活应变，不能死守教学计划，本课教学中出现了预期中没有的问题，如果教师就此打住的话，必将影响学生探究问题的 热情，从而打击学生这方面的积极性，给以后的教学带来影响。探究性教学是对教师现有知识结构的一种挑战，当今社会是信息爆炸的社会，各种媒台体、网络信息学生随时能获取，学生在某方面的知识已经超过教师，因此教师要不断加强学习，只有学习不被日益变化的社会淘汰，才能跟上时代的步伐。探究性学习改变了我们的学习方法和教学方法，但在具体的教学上是否都有必要进行探究性教学？我认为这要根据教材内容和学生实际来确定，不能一概而论，这样才能取得更好的教学效果。