美,就在你身边_美就在你身边

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《美，就在我们身边》习作指导

教学目标：

1.指导学生真正地认识美，感悟美，理解美，做美德少年，做大美之人； 2.发现生活中的美，能从我们的身边选择美的材料进行作文。教学准备：

1.搜集网络、媒体等介绍的美的事例，读懂并理解； 2.发现身边的美。教学过程：

一、‚美‛的欣赏。1.课前欣赏各种美的图片。

2.你都看到了什么？说说印象，感受。（美无处不在；美就在我们身边）3.导入新课，呈现课题。

小结：我发现不少同学在欣赏屏幕上一幅幅优美画面的时候，都特别来劲。是呀，爱美之心人皆有之。从古至今，人们总是在不断地探寻美、欣赏美，也在不断地创造美。随着时代的变迁，今天人们的审美观念似乎正悄悄地发生着变化。不过，在大多数人看来，凡是好看的，好听的，让人喜欢或满意的都是美的。美，其实就在我们身边。

二、‚美‛的拓展

1.出示有关‚美‛的名言，学生自读。

A.外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰。——歌德、B.与其修饰面容，不如修正心灵。

C.山美不在高，而在景物；人美不在貌，而在思想。

D.人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰

E.美的心灵像甘泉、像雨露、不仅滋润了自身的语言、形象，而且也使周围的一切都沐浴着美的光辉。

F.一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。——冯雪峰

G.美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹 2.呈现老师搜集的美的名言，朗读。三．‚美‛的发现。

1.链接我们的生活，发现身边的美，分类板书，拓宽选材。心灵之美 行为之美 艺术之美 自然之美 社会之美 奉献之美 亲情之美 友情之美 坚持之美 成功之美 古老之美 简单之美 和谐之美 ……

2.你会选择怎样的材料来表现怎样的美？为什么？

（学生谈自己的习作选材：通过一件具体的事情表现人物美的精神）

四、‚美‛的表达。

1.你会怎样写这篇作文？（你会把重点和细节放在哪里？）学生谈习作的重点与细节 课堂习作，记录重点与细节

2.你会怎样考虑习作的开头和结尾？

五、‚美‛的升华 用一句话概括你眼中的美，笔下的美。

在心中播下美的种子，让它生根、发言、开花、结果；让美常驻我心，去发现美，拥有美，做美的使者。

六、习作欣赏

美，就在我们身边

外表美是小美，奉献、团结才是真正的美。我一直找不到有这种大美的人，直到?? 那天，我看见了妈妈，她正在很努力的喝水，她看起来十分的渴，我不明白她怎么会那么渴？我抬头看看妈妈微显苍白的脸，一下子明白了。思考着的我在想，妈妈在每一次收到需要‚B‛型血的短信，都会第一时间跑到献血屋去献血。哪怕在一年中没有收到任何一条需要献血的短信，妈妈也会独自一人去，她不想让我和爸爸知道，怕我们知道后会为她担心。我心中百感交集，看着眼前个子并不是太高，只有1米60左右的妈妈，看着眼前又有些可恨的女人，仿佛她的身影在一瞬间高大起来，变得无比伟大。抬头看看妈妈，又看看她手中已经喝光了的矿泉水瓶，我立马离开，跑去给妈妈倒了一杯热水，轻轻地递上去：‚妈妈，您喝。‛妈妈笑了笑，接过我手中的杯子，一口喝了下去。‚献血也会令人十分虚弱‛，我才想起来，让妈妈站了那么长的时间，她一定很累了吧，我懊恼的打了打自己的脑袋，然后立马去扶妈妈坐下，去拿一个面包给她吃，然后说：‚妈妈，你干嘛非要??‛妈妈好像知道我接下来想说什么，一下子打断了我，坚定的说：‚献血是为社会尽一份力所能及的力量，为社会做一份贡献，把这样的一种‘美’传递下去，去帮助一些需要的人。‛‚可是，B型血的人有很多，不一定是你啊！‛我有些怀疑。可妈妈却说：‚就算B型血的人很多，不一定要我去献血，也不一定会就少我那400毫升的血，但我只想为社会尽一份了啊！‛我恍然大悟，原来妈妈不是为了献血而献血，她是想为社会尽一份自己的绵薄之力啊！

只要你有一双善于发现美的眼睛，也许，每一件微不足道的事都会很美，不论是什么人，都很美，所以，美，就在我们身边。

车站之美

在我们大家的生活中，有许许多多的美，如探索美、创造美、传递美、和谐美??就看你有没有一双善于发现美的眼睛了。

那天，我早早地来到了公交车站台，准备乘公交车去上学，不一会儿，其他的许多学生也来到了公交车站台等公交车，有一年级的，有二年级的，有五年级的，数不胜数。

又过了5分钟，有些人开始不耐烦了，便囔囔了起来。他们大部分人站在站台旁的砖头上，正做着‚金鸡独立‛的招式，我也囔了起来：‚怎么还不来啊！‛没想到，说曹操，曹操就到。我还没说完7路车便来了，可车还没停好，几个学生便撞开其他人上车了，我想：‚难道为了抢座位而排在老人前面吗？我等老人全上完后，最后一个上车了，大家都坐下来后，我发现最后一排还有一个空位，便跑过去坐了下来。到了下一站，我习惯性地看了看有没有老人没座位，果然有三四位老人，我正准备让座时，一个想法进入了我的大脑：如果我让座位了，那么我就要一路‚站岗‛了，如果我不让座，那么又感到对不起红领巾。正当我犹豫不决的时候，听到前面的人在讨论《开学第一课》里的内容，我才想起《美，就在我们身边》，如果我让座了，那不就是帮助美吗？于是，我一咬牙，说：‚老爷爷，您来坐吧！‛前面的同学看了看我，老爷爷说：‚谢谢。‛便坐了下来。没想到的是，我这个动作一举二得，一能让老爷爷坐下来，二能动员大家把位子让给其他老人坐，这会儿，几个人争着让座呢！时间在一分一秒的过去了，我发现有几个穿我们校服的同学在大讲特讲，十分吵，他们不觉得丢人，我都丢人死了，于是，我便上去劝劝他们，他们见我是刚才让座的大哥哥，便一句也不讲了，没想到帮助别人还可以有这样的好处。

在开学第一课上，于丹老师说的很好：‚外表美只是种小美，一会儿便过去了，而内心美才是真正的大美，它会永远留在人间。

让爱心互相传递

人人都说微笑是一种传递生活美好的东西，但我觉得有了爱心，才会有微笑。有一次我自己乘车到姥姥家里去。‚叮咚，南站到了。‛车子在这里总会停一停。只见一个满头银发的老奶奶，拎着两个大大的麻皮袋，摇摇晃晃地走了上来。她看了一圈，车里没有一个空座位，老奶奶叹了口气，把麻皮袋放在脚下，手紧紧地抓住拦杆。我看到此情此景，心里很是难受、矛盾。心想：让吧，我的路还远着呢，最起码得站上十五分钟才能到；不让吧，我感觉自己一点善良之心都没有，而且我看着老人摇摇晃晃的样子，感觉他随时随地都会倒下来。我犹豫了一下，最后决定起身把座位让给了老奶奶。才奶奶一脸笑容，摸了摸我的头，说：‚好孩子。‛我是这想的，假如你现在不把座位让给老人，以后你也变老，那谁给你让位？

检票员来收票了，收到我这的时候，我先摸出了三个硬币，接着摸来摸去，并把浑身都摸遍了，都没摸到钱。我急死了，豆大的汗珠，一颗一颗地从我的额头溢出，越溢越多。我很着急，咦？我上车时都仔细检查过的呀，另外几个跑哪去了啊？老奶奶按住我的手，说：‚孩子，没关系，奶奶帮你出了。‛说着奶奶把钱帮我补齐了。我有点不好意思，满脸通红地对老奶奶说了无数声谢谢。当时，我真是太激动了，一下都不知道说什么好，只知道说谢谢了。

很快，到了姥姥家的村子外，正巧，车一的这位奶奶也住在这。我心想，总算找到报答老奶奶的办法了。看着老奶奶手里的麻皮袋，说：‚奶奶，我来帮你拎。‛奶奶一点也没推脱，立即给了我一个麻皮袋。我和老奶奶边说边笑地走进了村子。回到姥姥家，我把沿途的事情讲给了姥姥听，姥姥说对我说，爱心也是可以互相传递的啊！我听了姥姥的话，深受启发，是啊。爱心是可以温暖人心的，生活也因为爱心而更美好。让我们一起来传递爱心，温暖人心吧！