带括号的四则运算解读_带括号的四则运算1

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带括号的四则运算

一、教学目标：

1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，准确计算三步式题。

2、掌握含小括号的四则混合运算的运算顺序并能准确计算。

3、会用综合式解决问题。

4、逐步培养学生总结归纳和完整叙述的能力。

二、教学重点：

1、熟练掌握含小括号的四则运算的运算顺序并能准确计算。

2、归纳并四则混合运算的顺序。

三、教学难点：能列合理的综合式解决实际问题。

四、教学过程：

（一）课前学习：

1、口算：

320÷80＋15 31×3－60（45＋36）÷9（60＋140）÷5（120－48）÷8 480÷（12×5）

2、上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？

先说明每一步求什么？（有几步就写几步）再列式计算：

（1）

列式：

（2）列式：

（3）列式：

（二）堂上学习：

1、小组交流，达成共识。

2、小组汇报。

3、如果要列综合算式，怎么列？

4、根据分步解答的步骤可知在综合算式里应先算什么？再算什么？

5、小结：

在进行四则运算时，我们要注意：如果有加减法又有乘除法时，要先算乘除法，再算加减法。在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。计算时还要注意格式正确，书写认真，没有计算的部分要照抄下来。

（三）巩固练习：

1、课本P12做一做 12、口算出计算结果并说一说有什么不同？

48÷4+2×4（48÷4+2）×4 48÷（4+2）×4 48÷（4+2×4）

3、判断下列计算是否正确，如果不正确，改正过来。

72÷（6+3×2）72÷（6+3×2）72÷（6+3×2）=72÷9×2 =72÷6+6 =72÷12 =72÷18 =12+6 =5 =4 =184、按要求添上小括号。

50－5×3＋3（第一步算加法）50－5×3＋3（第一步算减法）35÷5＋2×4（第一步算加法）20＋36÷9－3（第一步算减法）

5、课本P15 116、课本P16 14