月儿弯弯_月儿弯弯歌词

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小学音乐《月儿弯弯》 教学案例 年级: 一年级 课时: 1 课时 教学内容 唱: 《月儿弯弯》 欣赏: 《彩云追月》 教材分析: 《月儿弯弯》 是一首采用五声羽调式写成的具有民歌风格的儿童歌曲。旋律与歌曲结合自然，给人如歌如诉的感觉，表现了少年儿童对祖国统一的深切期盼。《彩云追月》 歌曲是由王付林根据任光作曲的民族管弦乐《彩云追月》 填词而成，乐意宁静，歌词深情，描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。教学目标 1.用稍慢的速度、自然的声音、深情地演唱《月儿弯弯》。同时，让学生知道这是一首表现了少年儿童对祖国统一深切期盼的歌曲。2.通过欣赏《彩云追月》，感受歌曲思念、离愁、盼望亲人相见情感。教学重点、难点 重点: 用稍慢的速度、自然的声音、深情地演唱歌曲。难点: 正确演唱切分音、附点音符，能用悠长的气息唱好歌曲的旋律曲线。教学准备: 课件一套 多媒体教学平台 教学过程

一、导入: 视频出示是图片等，出示夜空景象。然后导入: 你觉得什么样的夜色是美丽、迷人的?(有星星、月亮)今天老师想给小朋友们讲述一个感人的故事。(背景音乐: 《月儿弯弯》 伴奏)这个故事，是关于祖**亲，大陆哥哥(姐姐)，台湾弟弟(妹妹)的，祖国妈妈有许多可爱的孩子，后来因为一些原因，有几个孩子被迫离开了妈妈的怀 抱，妈妈经过很多努力将孩子陆陆续续地找回来，到现在只剩下一个孩子没能回到妈妈的身边，这个孩子就叫台湾。祖国妈妈盼望着台湾能够早日回家，台湾也很想念祖国妈妈。虽然他们还没有相聚，但他们看到了同一片天空，同一个月亮。

二、学唱歌曲 1.师: 有人把这个故事写成一首歌，让我们一起走进这首歌。2.师: 小朋友们，大家想不想学习这首优美的歌曲呢? 3.师: 请小朋友们仔细听第一段歌词，注意听歌词唱的是什么?(课件: 第一段)4.出示歌词，再次聆听。(1)师按节奏有感情的朗读歌词(师范读要完整)(2)生齐读歌词。(按照老师的要求朗读)(3)师: 听杨老师读得跟小朋友读的有什么不一样? 你们能像杨老师这样读吗?(打着拍子有节奏地读的)难点解决: 我们好象有一句读得不怎么好? 你觉得是哪一句呢?(可请读的好的小朋友读，或者师范读。)(4)生齐读，师加以表扬。5.师: 让我们再次欣赏歌曲演唱。(多媒体)小朋友们，你们会唱了吗? 6.师: 老师想请小朋友们学小哑巴唱歌。只动嘴巴不出声音，然后告诉杨老师，你觉得这首歌，哪一句，比较难唱?(1)学生听后指出自己觉得比较难唱的语句。(2)解决难点及不足之处(听听钢琴怎么唱? 单手弹)(3)随琴声跟唱。强调旋律相同两句.(聪明的小朋友会发现, 第四句跟第二句是怎么样的?)(如果找不出可以师范唱, 然后生一起唱)(4)分组唱(让小朋友自己选，四句标注要清晰!)师: 现在, 老师想请小朋友分组唱.这首歌一共四句, 我们一组唱一句，哪一组来唱第一句? 我们来比比看，哪一组唱得最好!(你们觉得哪一组唱得不够好?)(5)声音处理(完整演唱歌曲附点节奏的解决)小朋友们，你们觉得这首歌用什么样声音来唱才好听呢?(生: 连贯的声音。)非常棒，杨老师还要告诉你们一个小秘密!瞧，这首歌里，有几个小尾巴，你们要是能把它们唱好，那唱起歌来就更动听了!(6)跟钢琴唱第一段(加前奏)我们唱这首歌，要用什么样的感情呢(指明答)?(课件显示: 稍慢，深情地——学生回答时，可以请她范唱、师弹)加动作。7.学唱第二段(1)看课件，听赏第二段。(2)师生接口唱[课件显示: 方框部分] 师: 现在，杨老师跟大家一起来唱第二段。我请小朋友们来唱方框里的歌词。其他的，杨老师来唱。(3)再反复一次[小朋友们先唱](这句话在间奏的时候说)(4)完整的演唱第二段(加动作)[叫学生到前面做] 8.听范唱。(站起来律动)(师指挥)9.生齐唱。10.解释台湾(如果有小孩懂，一定要让小孩子先说)小朋友们，学完了这首歌，老师有个问题想问大家，你们知道台湾岛在什么地方吗?(课件出示地图)你们看，这个是我们中国的地图。这里，叫做大陆，这里叫做台湾。台湾和大陆, 隔了一条长长的大海……现在，台湾还没有回到我们祖国妈妈的怀抱。11.我们可以通过什么方法将我们的心声告诉宝岛台湾的小朋友啊?(课件显示: 书信、打电话、网络联系)

三、欣赏《彩云追月》 1.出示多媒体月亮的连续图片。师: “月亮象征宁静、温馨和团圆，有月亮的夜晚是美好的，古今中外有许多文人和艺术家被她折服。那你们还能说出 关于月 亮的歌曲或乐曲吗? ”(生: ……)2.师: 今天老师还带来了 一首好听的歌曲《彩云追月》，歌曲描绘了 怎样的情感?(初听)(思念亲人、盼望亲人相见的情感。)3.让我们一起随歌曲轻声演唱。(课件)

四、小结下课 今天我们学习了歌曲《月儿弯弯》、欣赏了《彩云追月》，下面让我们乘着歌声的翅膀，再次飞上蓝天在《月儿弯弯》 的甜美歌声中结束今天的音乐课。教学反思: 《月儿弯弯》 这首歌曲表达了少年儿童对祖国统一的深切期盼，有着极其深刻的爱国主义教育意义。在经过多次集体备课、试讲之后，我依托多媒体这一教学辅助手段，通过直观的视觉效果，给学生以真切地体验与感受。为了帮助学生记忆歌词，我设计了与歌词内容相匹配的图片，使学生能根据图片内容一下子回忆起自己所聆听到的内容，起到了很好的辅助效果。俗话说:“兴趣是学生最好的老师”。一上课，我就用故事进行导入，在学唱歌曲之前的律动表演，一下子调动学生学习的积极性，触动他们学习的兴奋点，点燃他们的学习热情。学生不光聆听了音乐，为新歌教学埋下了伏笔，更是让他们运用自己的肢体语言表现了歌曲的意境，达成了本课的教学目标。在学习第一乐段时，我运用了听唱法分乐句教唱的方法。从有节奏地朗读歌词，到教师范唱(歌曲中圆滑线，附点音符、十六分音符的演唱)、学生跟唱，找相同旋律短句，全班表演唱……。一年级的小朋友不知道台湾是什么? 它在哪里? 为此，我将教学的重点放在了学唱歌曲上。但是，若是反复教唱、跟唱，势必会让学生腻烦。我利用课件动画，让学生动、听、学、唱，让学生在聆听的过程中不断体验歌曲的情感。第二乐段在第一乐段的基础上，学生的自学能力再一次得到了锻炼与培养，经过师生轮唱，学生很快掌握歌曲的演唱。通过欣赏《彩云追月》，欣赏台湾风情，体会歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。当然，在教学中也存在着很多问题，以至于没能达到预期的教学效果。如:附点、圆滑线的这一环节，强调得还不够深入;没能将歌曲演唱指导得非常细致、到位;欣赏《彩云追月》 童声版较为欢快，与歌曲《月儿弯弯》 的情绪不一致。在今后的教学中，我将会努力提高、不断改进，抓住每个细节，提高学生美的感受。