让细节亮起来教学实录_细节描写课堂教学实录

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让细节亮起来

----关注细节，扮靓作文 五十中学 伊文霄

教学目标：1引导学生理解细节描写的原则

2探究细节描写的方法.3学会评价、修改，让作文“亮”起来 教学流程：

一、导入新课——未成曲调先有情

师：播放《给妈妈洗脚》的视频，问你们喜欢这个视频吗？ 生：喜欢

师：为什么？ 生：回答

师：总结（人物形象鲜明，符合生活真实，情感细腻，主题突出）

正因为如此，这则公益广告深受人们喜爱，引起人们极大的共鸣。其实不只影视作品可以达到这种效果，作曲家谱写的曲子，画家的创作的画卷都能够产生震撼人心的力量。回顾刚才这段视频，最打动你的是哪个情节？ 生：谈论

师：大家谈的都很好，其实，把我们的发言诉诸文字，这就是一个个细节，怎样才能写好细节描写，让我们的作文亮起来呢？这节就让我们上一节有关细节描写的作文技法研讨课。

二、实施目标

（一）学生评价——心有灵犀一点通 师：“细节决定成败”，在上一讲里我们知道了什么是细节描写，懂得了它是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。

师：刚才有人评价了这则公益广告的成功之处（细节传神，以情动人）这是不是也应该作为我们进行细节描写所追求的原则呢？ 出示幻灯片：心有灵犀一点通

师：现在就让我们依据这些原则来评价一下，你所写的亲情的片段，是否做到了生动传神呢？

师：出示评价原则：1细节描写是否生动2人物形象是否鲜明3主题表达是否突出，请四人一小组，展开讨论。由一个人记录讨论结果。并简要总结。

师：看来，我们中间已经诞生了得意之作，也还有的同学陷入了“山重水复疑无路”困境。

（二）技法研讨——世事洞明皆学问

师：好的文章不是写出来的，而是改出来的。应该怎样把细节作亮，我们课前留了预习探究，请同学拿出学案，请看改写范例

选文中的小作者显然是被母爱感动了，他本应抓住一点来生发来做细，以传情，以感人。你知道是哪一点吗？

是妈妈的眼神，眼睛是心灵的窗口，妈妈的眼中是掩饰不了的浓浓的爱意。这种爱绝非一个爱字能写尽的。更不是一个“愣愣”所能描出的。对于这种爱，老师作了四种改动的方案，聪明的你能洞察天机，破译改写的密码。

师：请再次以组为单位，组内交流汇总，一人读一人评一个记录一人下结论，并准备代表发言，汇报一下你们组探究的成果。

（三）总结技法——东风夜放花千树

师：牛顿曾说“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”下面，同学们就来各抒己见，各显神通，说出你的高见，汇报你的发现。生：汇报

师：小结细节描写改写技法1细化动作，延长过程2运用修辞，画其神韵 3变换角度，增加层次4类比联想，添其内涵 师：你们还有什么疑惑？你能也来仿几句吗？

生：那是秋天的落叶对大地的抚慰，那是冬日的雪花对腊梅的赞叹。生：一会儿，我好像又变成一朵坚强的腊梅，自豪得母亲眼里含着泪花。

一会儿，我好像又变成了一杯香醇的美酒，陶醉得母亲两颊泛起了红晕。生：老师变换角度的好处是什么呢？

师：善于变换角度，从与事件相关的多个层面上着笔，会使关键处的叙述层次更丰富，更生动。

生：老师，对第四点技法我还是不太理解。师：罗。勃朗宁说过：“故事永远是旧的，也永远是新的。”我们所遇到的故事可能早已存在，但类似的情节一定在这个世界上上演着。如果我们能把这些能印证我们故事的故事放在一起，那么我们的故事也便有了更多的内涵。

不过，这种方法的使用有一个前提，那就是要拓宽自己的阅读面，丰富积累。问渠哪得清如许，为有源头活水来。就是这个道理。

（四）改写实践——不破楼阑终不还

师：作文有法，但无定法。或许在对改写技法的探究中，你已有了自己的心得与发现，总之最适合你的就是最好的方法。请结合你的收获，改写自己的作文片段。

生：独立改写。再小组组内交流，结合细节描写的原则

师：出示幻灯，要求重新评价，进级。推举出改写成功的典型在全班汇报。

（五）成果展示——再上层楼登高境 生：各组改写成功代表汇报 师：同学们的精彩发言真是百家争鸣，让我们把这一个个成功的片断扩写成一篇不少于600字的作文，写出你最富有真情的文字。一花独放不是春，百花齐放春满园。这节课同学们能主动探究，破译技法，能积极修改，精益求精，能发扬不破楼阑终不还的精神，终于再上层楼登高境，充分表现了你们的智慧与才气，老师希望你们在今后的生活中也能擦亮慧眼，不断发现，牢记技法，推陈出新。愿你们的作文因细节而生动，愿你们的生命因细节而精彩！