打造信息化课堂提纲_思政课信息化建设纲要
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打造在新课标支撑下的信息化高效课堂（提纲）按照市教育局《关于深入开展义务教育段学校新课标学习实践活动加强学科思想建设的指导意见》的要求，根据周村区教体局的统一部署，我们以新课标学习落实为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，努力抓好新课标指导下的教学活动和学科思想建设，以信息化高效课堂建设为突破口，完善“小组合作学习。3+1教学模式”，提高课堂教学效益，全面提升我校的教育教学质量。现从以下几方面作简要汇报：
一、成立新课标学习活动领导小组。
二、制定切实可行的方案，开展扎实有效的学习实践活动。
根据新课标学习和学科思想建设的要求和我校教学实际现状及相关的制度，以评价促活动，使之能适应新课标学习和学科思想建设的需要。
“打造一模式、做实一张表、夯实一过程、突出一引领”
（一）打造一模式：即三维一体一核心模式
1、第一维度：学生自主合作学习与一案两本教学操作模式学生学习活动方式及标准：
学习方式：一个基础——自主学习；两个关键——合作交流，展示反馈；三项载体——导学案、作业本、错题本；四种方式——自学、对学、组学、班学。
学习标准：学明白；讲清楚；写正确；高效率。
2、第二维度：121团队管理模式
“121团队管理模式”，第一个1指一支高效的班级管理团队，2指由高效解疑小组和合作学习小组构成的两个灵动管理小分队，第二个1指一套高效培训评价机制。
3、第三维度：教师专业发展
（1）第一条线：“学→变→行→思”提高教师专业素养，突破信息化高效课堂建设的难点。
“学”：建立学习型教师队伍的目标，就要给教师提供学习的平台和机会。
“变”：标准变，理念变，行为变。标准不变，方向有错，理念不变，完事归零。
“行”：践行新理念，尝试新做法。
“思”：反思是新课标学习与学科思想建设的决定性因素，也是教师专业发展最普遍最直接的途径。
（2）第二条线：专项课题研究一开启教师专业发展的新途径，解决信息化高效课堂建设中的理论问题。
（二）做实一张表即学生综合素质月评价表
实现以档案促评价，以评价促表现，以表现促成长的目的。
1、学生综合素质月评价内容包含课堂、纪律、活动等方面。
2、理念支撑：一是我能行；二是把竞争引入课堂、将激励贯彻始终；三是发言无错；四是为小组荣誉而学习。
3、实现三个需要：一是信息化下高效课堂建设体现学生为主体的需要；二是班级管理与建设的需要；三是学生健康、快乐、全面成长的需要。
4、突出一个核心：小
组建设。
5、落实三个环节。
（三）夯实一个过程即教学常规过程
严格教学常规管理办法。重视集体备课，备课标、备教材、备学生、加强对作业布置与批改、教师反思方面的落实。
（四）突出一个引领即学科思想引领骨干教师队伍建设
三、我们的收获
1、教师以积极的状态融入学生的世界。
2、学生以鲜活的生命投入学习中，学生成为学习的参与者而不是旁观者，使自主、合作、探究成为学生的一种习惯。
3、学生综合素质得到了提升。学生坐下来读书、站起来讲解、静下来思考、动起来交流。
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