郭口小学培优补差实施办法_小学培优补差工作措施

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郭口小学培优补差实施办法

为全面推进素质教育，认真贯彻“面向全体学生，以学生为本，以发展学生能力为本”的教学思想，让每一个学生都学有所成，成为二十一世纪的有用人才，特制定本办法。

一、各科教师应根据自己学生学科成绩的情况，制定好培优补差措施。

二、各班定期召开学生家长座谈会，交流学生学习、生活情况。学生家长座谈会要求有科任教师参加，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。

三、实行优秀生偏科挂钩辅导制。

针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应认真负责，有详细的辅导计划，有具体的措施，有扎实的培训内容，有专门的培训时间，认真落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效，四、学校对优秀生采取优惠照顾的制度。凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到优惠。

五、学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的物质奖励和精神奖励。

六、学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。

七、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。

八、每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。

九、教务处应定期对优秀生和部分成绩欠佳的学生进行摸底，了解情况，以便及时调整教学策略。

十、制定优秀生和部分成绩欠佳的学生培优辅差“一览表”，对需要培优辅差的学生实行统一管理，并定期召开各年级的工作会，了解培优补差情况，以便更好地做好这项工作。

十一、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。

十二、每位教师每学期至少撰写一篇有关培优辅差的教育论文或经验总结，以探索规律，提高水平。

十三、教务处分年级对培优补差进行宏观调控，要求以年级为单位，针对本年级的具体实际，每学期制定一套培优补差方案，确定本学期培优辅差的工作重心，并且确定培训对象、辅导教师、培训内容、培训时间、培训地点，填写培训登记表，对培训学生进行跟踪管理和对比分析，对负责培训的教师实行责、权、利挂钩管理。

郭口小学教务处

东坑中学培优补差工作计划

一、指导思想：

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、具体要求：

1．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

2．开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间.3．精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。

4．及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。5．期末学校将对培优补差效果做全面检查。

三、逐月安排 二月份：

1．制定计划。

2．确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。三月份：1.查阅培优补差记载本。四月份：

1．查阅培优补差记载本。

2．召开学生座谈会，了解培优补差计划。五月份：1.查阅培优补差记载本。六月份：

1．查阅培优补差记载本。2．培优补差情况总结。

东坑中学教务处 2006.2（本文已被浏览 545 次）