水的组成_水的组成用

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第二节水的组成洛阳北方企业集团有限公司子弟学校魏荣梅

教学目的：

1、了解水的物理性质。

2、通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种元素组成的。

3、通过电解水实验的确定及计算得出水的化学式的事实，使学生进一步认识一种物质的化学式并非凭空臆造而是根据实验结果所得。

教学重点：

根据电解水的实验确定水的组成，使学生进一步理解原子、分子、单质、化合物的概念及其相互关系，进一步理解化学变化的实质。

教学难点：

1、气体的质量比等于气体的体积乘以密度之比。

2、原子个数比等于元素的质量比除以原子量之

比。

德育要求：

通过电解水的实验，进行马列主义常识教育。教学过程：

课前思考：（投影）

1、什么是单质？什么是化合物？

2、怎样用简单的方法证明集气瓶里盛的是氧气？

引入：由水是人类宝贵的自然资源，它是工业生产的血液，农业生产的命脉，生命维持的必须。我们的日常生活离不开水，而我们对水的性质和组成还不十分清楚，引入课题。提问：检查两个家庭小实验的完成情况。

一、水的物理性质：

没有颜色、没有气味、没有味道的液体，4℃时密度最大，为1克/立方厘米。凝固点0℃，沸点100℃。水结冰时体积膨胀（为什么）答：因冰的密度小于水的密度。指出运用热胀冷缩的规律解释不了，这个问题在今后学习分子结构、分子间力等知识才好解释。

问：冬天的晚上，司机同志总要把停放在室外汽车水箱里的水放掉，这是什么原因？

讲解：以上我们所说的水是纯净的水，完全是由水分子构

成，是纯净物。水又是由哪些元素组成的呢？它是单质还是化合物？为了揭开水的秘密，我们来进行下面这个实验。

（投影演示电解水实验）介绍电解水装置，指出纯水不易导电，要加一些氢氧化钠以增强水的导电性，引导学生观察电极上和储气管内有何现象发生，注意比较两储气管内气体的体积关系。

问：通电以后，产生的气体是什么呢？

演示：用带火星的木条检验体积小的气体，用火点燃体积大的气体。

讲解：体积小的气体能使带火星的木条复燃，据第一章所学知识可知是氧气；体积大气体的燃烧，研究证明是氢气。指出纯净氢气燃烧发出淡蓝色火焰，但在玻璃导管口燃烧时，常略带黄色。

记忆：正氧负氢直流电，气体体积一比二。

板书：水→氢气+氧气

讨论：此实验说明水是由哪些元素组成的？

结论：水是直流电的作用下，分解生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的，水是一种化合物。

讲解：由水通电分解生成氢气和氧气的体积比为二比一的实验事实，结合有关数据进行简单的数学计算，还可推导出水分子中氢原子和氧原子的个数比，写出水的化学式。

（五）推导水的化学式的过程：

∵VH2:VO2=2:1又ρH2=0.0899克/升, ρO2=1.429克/升

∴MH2:MO2=1:8

设水的化学式为HxOy，则有

x：16y=1：8

∴x：y=2：

1∴水的化学式为H2O。

启示：一切物质的化学式都是根据定量的实验结果测定出来的，而不是凭空臆造的。

板书：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。演示从微观角度分析，通电后，水分子分解成氢原子和氧原子，两种原子分别两两结合成氢分子和氧分子，氢分子和氧分子分别聚集成氢气和氧气。

水通电分解的实质是水分子里氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子的过程。可见在化学反应里，分子可分而原子则不可再分。

指出：大自然的奥秘是无穷的。人们对于水的认识也是无止境的，让我们在今后的学习中继续努力去探索吧。

录像总结：

1、水的物理性质。

2、水的组成（投影）课堂练习

作业：习题第1、2题。

补充：根据水的化学式计算：

1）水中各元素的质量比是多少？

2）水中各元素的质量分数是多少？ 3）27克水中含氢多少克？

4）多少克水中含氧5.5克？