学前教育概论重要知识点_学前教育学重点知识点
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《学前教育概论》重要知识点
《学前教育概论》重要知识点 重要名词：
1.幼儿园（09上）
2.幼儿教育（广义/07）（狭义/08上）
3.适宜发展性教育（DAP）
4.遗传素质、环境
5.儿童观（07）：国家本位的儿童观、家族本位的儿童观、个人本位的儿童观（08下）
6.幼儿教师（09上）
7.幼儿保教目标（08下）
8.早期定向
9.全面发展
10.和谐发展
11.幼儿保教内容（08上）
12.幼儿教育过程：广义、狭义（08上）
13.幼儿体育
14.幼儿智育（08下）
15.幼儿德育
16.幼儿美育
17.保教结合原则（07）
18.幼儿园的教育活动（07）
19.活动中主动学习原则
20.幼儿园内部环境（08上）
21.整体综合教育原则（08下）
22.引导发展原则
23.全面和谐教育原则
24.幼小衔接（09上）
25.托幼机构家长工作
26.社区幼儿教育（09上）重大问题：
1.幼儿园的双重任务（07）、幼儿园的基本特征（08上）、幼儿教育事业发展方针（08下）、我国幼儿教育的两种性质（09上）
1.生产力与幼儿教育的关系
2.国家制度与幼儿教育的关系
3.家庭与幼儿教育的关系
4.妇女与幼儿教育的关系（08上）
5.科学幼儿观（07）
6.、在幼儿身心发展中的作用
7.幼儿发展与幼儿教育的关系
8.现代幼儿教师的角色
9.幼儿教师的劳动特点（07）
10.幼儿教师的、文化素质、质（09上）
11.建立幼儿保教目标体系的基本原则（尤其是“发展性原则”）
12.幼儿保教内容五大领域（09上）：（08下）、、）的指导要点
13.幼儿保教内容的特点（07）
14.正确对待幼儿的经验（建构主义的启示）
15.幼儿体育、智育、德育（爱、尊重与严格要求相结合的原则/08下）、美育（08上）过程必须遵循的基本原则
16.幼儿学习兴趣（09上）、学习习惯的培养
17.幼儿道德认识的提高、道德情感的培养、良好道德行为的培养
18.幼儿审美感知教育、审美理解力、审美表达力的培养
19.保教结合（09上）、活动中主动学习（08上）、环境育人、整体综合、引导发展（三取一，09上）、20.环境育人的特点
21.幼儿园内部07）、22.幼小衔接存在的问题
23.托幼机构家长工作的内容、基本原则（08下）和基本方法（08上）
24.幼儿园与社区合作的08下）、08上）教案设计：
我爱我家（07）
我爱幼儿园（08上）
夏天（08下）
宝贵的泥土（09上）
《国旗》
《美丽的春天》
《认识手》
《有趣的声音》
《奇妙的水》
《亲亲泥土》
《认识西瓜》
《中秋节》
《月亮》
《发现自己》
《过年》
幼儿园工作规程（摘要）
第二条 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分。是学校教育制度的基础阶段。
第三条 幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
第四条 幼儿园适龄幼儿为3周岁至6周岁（或7周岁）。
第五条 幼儿园保育和教育的主要目标是：
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
第六条 尊重、爱护幼儿。严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
第十一条 幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。
幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30人，大班（5周岁至6或7周岁）35人，混合班30人。学前幼儿班不超过40人。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。
第十三条 幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于3小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。高寒、高温地区可酌情增减。
第十九条 积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时，加强冬季因抗。要充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。
第二十一条 幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
第二十四条 幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。
教育活动的内容应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。
组织活动应根据不同的教育内容。充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
第二十五条 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。
应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间 材料）、游戏材料应强调多功能和可变性。
应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。
第二十六条 幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
第二十七条 幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性心理品质，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。
第四十八条 幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。
第四十九条 应建立幼儿园与家长联系的制度。
幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。
幼儿园应认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。
幼儿园可实行对家长开放日的制度。
第五十条 幼儿园应成立家长委员会。
家长委员会的主要任务是帮助家长了解幼儿园工作计划和要求协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
家长委员会在幼儿园园长指导下工作。
第五十一条 幼儿园应密切同社区的联系与合作、宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼儿园建设。
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