8路边的橡树专题_8路边的橡树

8路边的橡树专题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“8路边的橡树”。

课题名称： 8.路旁的橡树

概述：《路旁的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划”的故事。表现了人们对草木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强。

本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。选编的意图是在读懂课文的基础上，结合生活实际培养学生的环保意识。

教学目标分析：

过程和方法：借助拼音，正确、流利地朗读课文。知识与技能：把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示。

情感态度与价值观：增强自觉保护生态环境的意识。学习者分析：本课生字不多，学生可以借助拼音认读，教师在检查学生朗读时给他们纠正一下读音便可。因为这是一篇略读课文，所以可以让学生通过自主阅读领会文章的主要内容，了解课文讲了一件什么事，并就自己读后的感受与同学

进行交流。对于主要内容的把握，学生不会遇到太大的困难，但要注意体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。教学任务分析：

通过具体的语句，体会人物的心情，从中受到爱护树木保护环境的教育。

资源：ppt 网络

跨越式教材

教学过程：

一、导入课题（2）

１、上节课，我们学习了《一个小村庄的故事》，从中得到了什么启示？

２、今天，我们又要学习一片与树木有关的故事。（板题读题）

３、你见过橡树吗？它全身上写都是宝，木材可以做家具，树皮可以作染料，叶子可以喂蚕，蚕宝宝长大突出的丝可以做衣服。听了老师的讲解，你觉得橡树是一种怎样的树？ 生：珍贵的树。

二、初读课文（8）

１、带着对橡树的喜爱，自由的读课文，把句子读顺，生字连词画下，想一想，课文讲了一件什么事？指名说。２、请小老师领大家读读生字。（正音）

３、把生字宝宝读给同桌听听。开火车读生字。（检查读音）４、这些词语中，你有没有不理解的词语？解释“楔子”与“沥青”。

“楔子”：建筑用作标示的工具，类似木桩的小木棍，一头削尖。

“沥青”：又称柏油，是铺路的材料，具有柔软性。

三、悟读课文（6）

１、为什么说筑路人有一颗高尚的心？从哪些句子中体会到他们的高尚？用笔画一画，又脑想一想，有嘴读一读，评一评哪个小组找得既准确读得又有感情？

2、指导朗读。指名读、小组读、男女生读、分角色读。理解课文的基础上，读出筑路工人的矛盾、担心、发愁，及决定后的轻松。

3、你从筑路人的行动中感受到了什么？生：爱护树木、保护环境。

四、赏读课文（4）

1、带着你的感情，朗读全文。

2、说一说，我们该怎样做一个爱护树木、保护环境的环保小卫士呢？

五、拓展阅读（10）

六、小练笔：（10）

我们也来写一写发生在自己身边的那些保护环境的人

或事。【板书设计】

8* 路旁的橡树

橡树：珍贵、像哨兵

高尚的心（爱护树木、保护环境）

公路：笔直、马蹄形

评价及反思：这是一篇略读课文，课文语言简练，含义深刻。放手让学生自己学习，多给学生读书的机会，通过多种形式的读，读中理解，读中悟情，把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读表现出来。

“工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。”为什么工程师和工人们都沉默不语呢？学生在体会这句话的含义时比较到位，部分学生感受到：工程师“什么话也没对工人们说”，表明他在此时也注意到了那棵象征着生命的活力与美感的橡树，内心深处同样也受到了震撼。谈对“高尚”的理解时，学生感受的不全面，体现出语言较贫乏，阅读课文时不能很好的体味文中人物的心情。这一点需要在今后的阅读教学中有针对性的进行训练提高。