教学实施过程中应当考虑的因素_教学实施过程

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教学实施过程中应当考虑的因素

首先，教师的情感，教师的情感影响着整个教学过程中学生情绪的紧张焦虑程度、智力的活跃程度、对教学过程的参与程度。若学生在轻松、愉快的情绪状态下学习，就会激发起潜能和积极性，使学生变得聪慧而活跃；反之，则会压抑其潜能和创造性，使其变得窒息而迟钝。

其次，教学内容的异同，因为每一课的教学目标各不相同，有的课侧重的是知识技能，有的课侧重动手操作，而有的课则是侧重学生的情感教育。当教学目标侧重知识技能时，宜采用以教师活动为主的授导型教学模式，由教师系统讲授知识。如果教学目标侧重实际能力的培养，在教学中宜采用以学生活动为主的教学方式，突出学生的自主学习和主动探索。如果教学目标侧重情感教育，就要将教育贯穿于整个教学活动之中。

再次，教学环境的情况，学生并不是每天都在固定的环境中学习，学生将要进入另外一个环境学习时，如进入电教室、实验室进行学习时，教师应将因环境的改变对学生会产生影响这一因素。

最后，学生的接受水平，小学中低年级的学生在认知水平上多依赖于动作和具体形象，依赖直观经验，所以宜采用授导型教学模式，而高年级的学生则可以更好地进行抽象概括，可以获得间接性的经验，宜采用探究型教学模式。