浅谈幼儿教师应具备的素质_幼儿教师需要具备素质

浅谈幼儿教师应具备的素质由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿教师需要具备素质”。

浅谈幼儿教师应具备的素质

办好幼儿园，努力提高保教质量，是每一所幼儿园追求的目标。在当今科学技术迅猛发展的时代，为培养跨世纪的优秀人才，做好奠基工程，是每一位幼教工作者的神圣职责。教育在儿童成长和发展中起着非常重要的作用，作为幼儿的启蒙教师，要能完成奠基重任，必须具有较高的素质。

一、幼儿教师要有执着的事业心。

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。但在当前的社会上，对我们幼儿园教师的职业却还存在着一些错误看法与偏见，如认为我们幼儿教师是“社会的高级保姆”，“没有出息”，“工资少、任务重、地位低”等。然而，我认为世界上把最真挚、最无私、最圣洁的心献给孩子的莫过于母亲了，而我们老师却胜似孩子的妈妈，因为我们有着无私的母爱，有着为幼教事业献身的崇高精神。作为幼儿园教师，最重要的人格是必须忠诚人民的教育事业，“生命是宝贵的，幼儿教师就是做启发生命的工作”。只有爱与心的交流，幼教事业才具有生命力。爱因斯坦说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师。”热爱自己的职业，才能有无私的奉献精神；才能干一行、爱一行、精一行；才能在工作中吃苦耐劳，勇于创新、探索；才能全心全意地为幼教事业服务。

二、要自信、自尊。

自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个

良好的模仿榜样。要有良好的自我形象和个性品质。幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“某老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。

三、幼儿教师要具有丰富的专业知识与技能

幼儿教师要领导幼儿一日全部生活、活动游戏。因此，幼儿教师首先需具有广博的文化科学知识和艺术知识，掌握幼儿生理、心理的科学知识，才能满足幼儿的好奇心和求知欲，才能有效地把各种知识准确无误地传授给幼儿。作为一名幼儿教师，要基本能回答幼儿的各种问题，如“为什么鼻子能闻出各种气味?为什么天会下雨?为什么眼睛能看到东西?太阳为什么会发光?小鸟为什么会飞?”等等。

其次，幼儿教师应有“锲而不舍、金石可镂”的学习精神，不断在实践中提高自己的文化水平及专业水平。能按《幼儿园工作规程》要求并结合本园、本班的实际运用各种方法去实施目标，做到“眼里有目标，心中有孩子”；能做好家长工作，听取家长意见，不断改进工作，认识到只有家园同步配合，教育才能达到理想的境界，没有家庭教育的配合支持，也只能获得一半的教育实效。

再次，幼儿教师要有较强的教育教学能力，才能吸引幼儿积极参与学习的兴趣。在组织活动中，按《规程》精神，以游戏为幼儿的基本活动形式，合理安排活动内容，让幼儿在“学中玩，玩中学，学中求进步”。教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教具、学具、玩具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼

儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。

最后，幼儿教师要具有扎实的基本功。做到“五会”：会弹琴、会唱歌、会跳舞、会制作、会使用玩教具；“二熟练”：熟练掌握幼教法规、大纲和教材，熟练运用普通话组织教学；“一规范”：组织教育活动一定要符合《规程》要求，规范有序。譬如：能给幼儿讲动听的故事，并会按故事的情节模仿出不同的音调，绘声绘色地表演角色游戏，如模仿小青蛙跳、小狗叫、小白兔的可爱形态，模仿老奶奶的样子及语态动作……能编出幼儿喜爱的儿歌、谜语，能与幼儿共同体验游戏的快乐，把活动室及睡房布置得充满儿童情趣，并赋予教育性及美化性、娱乐性，把教育工作开展得生动活泼，促进幼儿全面和谐发展，使幼儿喜欢幼儿园，为素质教育进一步打下基础。

四、幼儿教师应具备的“一颗爱心”与“七颗心”

作为幼儿园教师，有一颗“爱心”是前提，就是把自己全部的爱倾注在孩子身上，要无私、公正、无选择地爱每一个幼儿。特别对刚入园或生病的幼儿，教师更应该关心、照顾、理解孩子，给予无微不至的关怀、帮助和安慰教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子；不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子；不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。在此基础上，还须具有“七颗心”：

(一)细心。幼儿尚小，照料幼儿的一日生活需“细心”，细心聆听幼儿的心声，细心观察幼儿内心的喜、怒、哀、乐，从一点一滴中关注幼儿的健康成长。

(二)耐心。对待幼儿要有“耐心”。特别是平时在解决幼儿问题时，首先要弄清楚幼儿之间争执的原因，然后公正得法地给予解决，这个过程也是教育孩子和树立教师自己形象的过程。对个别行为表现

异常的幼儿，教师要认真去调查，听取家长意见，从而有针对性地予以解决。从我的亲身经历来看，只要细心、耐心、爱心的对待每一个孩子，孩子们就会以他们最灿烂的笑容、最无邪的童心爱你。

(三)童心。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，去感受幼儿心中的真、善、美，了解幼儿丰富的内心世界，与孩子们一起游戏(如扮演大灰狼、小白兔)，讲故事、说悄悄话与幼儿们一起想像、创造，做幼儿的知心朋友，教师与幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础培养幼儿的创新意识。

(四)信心。幼儿教师对幼儿成长要充满“信心”。教师以积极乐观的态度关注幼儿，这对孩子而言是一种无声的教育，对自身而言，永远充满信心就会对生活充满热爱，就会具有豁达的人生态度。

(五)诚心。幼儿教师还要有一颗“诚心”。在日常生活中，教师之间、师生之间、教师与家长之间，或多或少会出现一些矛盾；幼儿教师只有诚心处理各种问题，才能真正做到上班工作安心，组织活动专心，班级活动齐心。使幼儿园真正成为幼儿健康成长的乐园，教师施展才华的天地，家长信赖满意的家园，社会称颂赞誉的园所。

(六)事业心。幼儿教师要具有终身从教的“事业心”。只有热爱事业，才能把兴趣集中于教育，才会真心实意地爱幼儿、了解幼儿；只有热爱事业，才会刻苦钻研业务，提高教育水平，真正成为幼儿的启蒙者。

(七)进取心。幼儿教师应有一颗永不褪色的“进取心”。积极研究教育理论，不断改进和提高教育方法，勤奋进取，提高自身素质，以科学的眼光观察幼儿，以科学的态度对待幼儿，以科学的方法教育 幼儿。

只有切实加强师德建设，抓学习，营造良好的职业道德氛围；制订规范，增强职业道德意识；运用自我教育，提高职业道德修养：发挥表率作用，陶冶职业道德情操，从而真正提高幼儿教师的整体素质。（