九 成功_成功九部
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九 成功
教学目标：
1、熟悉文本，找出作者的基本观点，理清写作层次
2、积累三首词。
3、学会从现实生活中寻找论据来证明(完善)观点
4、合作辨析，对课文观点进行探究，拓展思路，形成自己的看法。
教学重点: 找出文中的主要观点。理清文章层次。运用文中的观点对具体现象进行探究。
教学难点：运用文中的观点对具体现象进行探究，合作辨析，对课文观点进行探究，拓展思路，形成自己的看法。
教 具 多媒体课件或小黑板。课时安排：两课时
教学设计 第一课时
一、目标导学：
1、创设情境，导入新课 社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。（板书课题作者）
2、作者简介：季羡林 1911生，山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至1983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。
3、出示目标
1、熟悉文本，找出作者的基本观点，理清写作层次
2、积累三首词。
二、自主学习
（一）自学提纲
1、给下列加点的字注音。
繁琐()浩劫()蓦()然 言简意赅()错综()复杂 焚膏继晷()
憔悴()阑珊()疏漏()囊()萤映雪 悬梁刺股()家喻()户晓
期（）年
纷纭（）混乱
灯火阑（）珊（）
2、解释下面词语的意思。
言简意赅：言语简明，意思完备而深刻。
赅：完备 不期而来：没有事先约定就来了。期：约定
焚膏继晷：形容夜以继日地工作或学习。晷：日光
兀兀穷年： 一年到头都勤苦不懈。兀兀：勤苦不懈的样子。
3、理清文章的层次。
第一部分（1-4）作者谈他对成功的理解，并分析成功的三个条件。
第一层：（1）借助词典，诠释“成功”，由此进入话题，这是论说文常用的手法。
第二层：（2-4）提出“成功”的公式。
第二部分（5-10）指出勤奋是每个人都可以做到的，勤奋是成功的关键。
第一层（5-8）具体地分析公式中的“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。
第二层（9-10）强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。
4、围绕“成功”这个话题，作者在文中提出了怎样的观点？否可以前后调换顺序？为什么？
明确：天资+勤奋+机遇=成功
天资：承认有天资，但需客观一点。——举例论证
勤奋：非常重要。——道理论证、举例论证
机遇：确实存在，有时影响极大。——举例论证
（从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非常严密，是辩证地、客观地分析，没有随心所欲，没有自以为是，而是准确、科学地阐述了三个条件）
（2）不能调换顺序，首先论证部分的顺序要与公式的顺序相符合。其次，根据这三个条件的特点决定。因为天资是先天的，也可以看成是成功的前提条件或基础，所以放在第一个。勤奋是后天的，但是最重要，所以紧接着就要讲勤奋。而机遇是人们无能为力的，所以放在最后。
5、文章主要引用了哪些名言？起什么作用？属于什么论证方法？
明确：（7.9.10段中）
作用：作为道理论据，更充分地论证了成功的三个条件中，勤奋是最重要的。
6、有同学认为文章的第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内容和结构上作点分析？
明确：不赞同。从内容上说，第9节强调了只有勤奋是我们自己决定的，这是作者观点中最重要的一点。从结构上说，这一节也是全文的重点，在三个条件都阐述完毕之后，重提勤奋，文章也显得很有节奏，重点突出。
（二）自主学习
（三）自学检测
三、合作探究
阅读课文第1-4段，回答问题。
1、文章开头是怎样提出话题，从而引出成功的公式的?
明确：文章开头运用设问，引出词典对“成功”含义的诠释，通过作者的分析，提出了成功的公式。
2、作者没有用语言表述成功的要素，而是概括成一个公式，有什么好处？ 明确：用公式概括一目了然，表达意思更清楚明白。
四、堂清检测：练习册第一课时 教学反思：
第二课时
一、目标导学
1、复习导入：文中作者的观点是什么？背诵课文中引用的名言。
2、出示目标：
1、学会从现实生活中寻找论据来证明(完善)观点
2、合作辨析，对课文观点进行探究，拓展思路，形成自己的看法。
二、自主学习
阅读课文第6-10段，回答问题。
1、在成功的三个条件中，作者认为哪一个是最重要的？（勤奋）
2、语段中用到了哪些论证方法？试举例说明。有什么作用？
明确:①道理论证：例如：先举韩文公，他说“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。” ②举例论证：例如：就以我自己为例，„„这个样子。
3、第10段的中心句是什么？
明确:我希望大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”„„必由之路。
4、作者在评论王国维的话时，说：“我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。”你怎样理解这里的“说”？
明确：一方面表示作者对王国维的尊重，另一方面也表现出作者治学的严谨，因为没有根据证明这是一种纰漏。论述语气恰到好处。
5、作者在论述“勤奋”的观点时，引用了韩语和王国维的名言，说理十分充分，你能再举出一句名言警句和一个事例来证明“勤奋”的重要性吗？
名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。事例：匡衡凿壁偷光
（二）自主学习
（三）自学检测
三、合作探究
1、作者认为“天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力”。——这是他的体会，你能提着两句话作一些说明吗？你虽然才读到九年级，对此也可以有不同于一般的个人见解，你如何看待这两个“无能为力”？如果你不完全同意他的意见，可以修改或做些补充。
明确：作者说的“无能为力”是指人不可能决定自己的天赋，人也不可能随意地创造机遇。但是人不甘于落后，只要经过后天的努力，一样能不同程度地提高自己的素质；而机遇虽然总是“不期而来”，但是机遇不可能垂青不努力的人，有了机遇，还有一个能否“抓住”“把握”的问题，这一样要靠主观努力。
这两句话可以修改。作者说“天资是由“天”来决定的，我们无能为力”“机遇是不期而来的，我们也无能为力”——这里的“无能为力”用语似乎消极，仿佛束手无策，只能坐等“机遇”，其实不然。可以从“天子只能靠“天”吗？“机遇未必不能创造”的角度考虑，做适当的补充。
2、说说下面两句中“不敢”的意思。
（1）到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。
明确：是幽默的讥讽的说法，意思是“不会”。
（2）我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是我认为补上天资与机遇，似更为全面。明确：是“没有胆量”的意思，又表示尊重的意思，也表示尚无足够的根据说是王国维的疏漏，表明作者治学态度的审慎。
3、请简要概括本文主旨。文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学还是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能成功。
四、拓展升华——拓展观点，我看成功
1、本课我们重点讨论了怎样才能获得成功，但什么是成功，其实也值得我们思考：
课本中：当诺曼底号船长将所有乘客救出自己却随轮船一同下沉时，这就是成功；当白求恩不远万里来到中国治愈一位中国伤员时，这就是成功；当“我”在冬天的百草园里按照闰土父亲传授的方法抓到了一只小鸟欢呼雀跃时，这就是成功。
生活中：残奥会上，当残疾运动员用胶布绑住乒乓球拍站在球台前就是成功；当聋哑孩子喊出第一声“妈妈”时就是成功；当小小的孩子为父母做好一餐再简单不过的饭菜时就是成功。
成功离我们似乎那么遥远，但此刻又好像让我们触手可及。
2、积累与成功有关的名言：
（1）成功公式：W(成功)= X（艰苦劳动）+Y（正确方法）+Z（少说空话）——爱因斯坦
（2）成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。——李嘉成（3）如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生
（4）一个目标达到之后，马上立下另一个目标，这是成功的人生模式。——姚乐丝·卡耐基
（5）成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图
（6）你以为我是坐着不动，五个戈比一行，五个戈比一行地写着，突然就成功了！事情并不是这样！这个问题（指发现化学元素周期率）我大约考虑了20年。——门捷列夫
（7）泰山不让杯土，故能成其大；河海不捐细流，故能就其深。——司马迁
（8）作为一个科学家来说，我的成功„„最主要的是：爱科学——在长期思索任何问题上的无限耐心——在观察和搜集事实上的勤勉——相当的发明能力和常识。——达尔文
（9）我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。——狄更斯
（10）努力不一定成功,但放弃一定失败。——姚明
（11）不断的奋斗就是走上成功之路。——孙中山
（12）我成功，因为志在要成功，我未尝踌躇。——拿破仑
（13）成功的花，人们只惊羡它的明艳，然而当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心
（14）多数人在人潮汹涌的世间，白白挤了一生，从来不知道哪里才是他所想要到达的地方，而有目标的人却始终不忘记自己的方向，所以他能打开出路，走向成功。——罗兰
（15）成功的秘诀——很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生
（16）只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
（17）胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
（18）如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿
（19）本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
四、堂清检测：练习册第二课时 教学反思：
