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2013年《幼儿园教师专业标准》竞赛题
一、填空201、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将方式。
地了解和评价幼儿。
3、幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的，掌握系统的和。
4、《幼儿园教师专业标准》是国家对合格幼儿园教师（）的基本要求，是幼儿园教师（）的基本规范，是引领幼儿园教师（）的基本准则。
5、尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，（）是每一个幼儿。不（）、（）、（）幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
6、《幼儿园教师专业标准》的基本内容有（）、（）、（），其中专业能力部分包括（）个领域27条要求，充分体现了（）的基本理念和价值取向。
7、信任幼儿，尊重（），主动（）有益于幼儿身心发展的不同需求。
二、单项选择题101、幼儿园应创设富有教育意义的环境氛围，将作为幼儿的主要活动。
A、活动B、区域C、游戏D、教学
2、了解
A、0-3岁婴幼儿保教B、0-6岁婴幼儿保教C、3-6岁幼儿保教
D、0-3岁婴儿保教
3、《专业标准》是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师、、、等工作的重要依据。
A培养、准入、培训、实践B、培养、准入、教学、考核C、学习、准入、培训、考核D、培养、准入、培训、考核
4、幼儿教师要关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有、和。
A爱心、责任心、耐心和细心B、爱心、上进心、耐心和细心C、爱心、责任心、恒心和细心D、爱心、责任心、童心和细心
5、关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的（）
A、主动性、兴趣点B、自主性、差异性C、积极性、自信心D、积极性、自尊心
6、教师引导幼儿在游戏活动中获得（）等多方面的发展
A、身体、认知、语言和社会性B、身体、心理、语言和社会性
C、身体、认知、教育和社会性D、认知、语言、艺术和社会性
7、教师应具有良好的职业道德修养，为人师表；具有（）精神，积极开展协作交流
A、大胆探索B、团队合作C、刻苦钻研D、分工合作
8、践行“幼儿为本”理念应遵从的行为准则（）
A、掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识
B、帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦
C、充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育
2、在激励与评价中，有效运用观察、谈话、、D、促进每一个幼儿升到、活泼、主动、全面发展
9、下列哪项属于幼儿园教师必须具备的健康心理状态
A、富有爱心、责任心B、善于自我调解情绪，保持平和心态
C、热情开朗、乐于学习D、语言规范健康，举止文明礼貌
10、幼儿园教师的职业基准线是（）
A、师德与专业态度B、师德与专业知识C、专业知识与专业态度D、专业态度与专业能力
三、多项选择122、重视的合作，综合利用各种资源。（）
A、幼儿园B、学校C、家庭D、社区
3、以下哪些符合幼儿教师的专业标准、个人修养于行为。（）
A、富有爱心、责任心、耐心和细心B、勤于学习，不断进取
C、积极探索，勇于创新D、乐观向上，热情开朗，有亲和力
4、幼儿园教师必须了解关于幼儿的有关法律法规及政策规定（）
A、生存B、教育C、发展D、保护
5、幼儿教师要创设有助于幼儿的教育环境。（）
A、成长B、学习C、发展D、游戏
6、合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的，引导和支持幼儿的主动活动。（）
A、教材B、教玩具C、学习材料D、操作材料
7、提供符合幼儿的游戏条件（）
A、兴趣需要B、年龄特点C、特殊需求D、发展目标
四、判断题121、在对待幼儿的态度上，要关爱、尊重、信任幼儿，不可歧视幼儿，以正确的态度看
待，掘弃“以大人观“等其他重视或不能正确认识儿童的观点。（）
2、对幼儿的态度和行为指出，应重视游戏对幼儿健康成长的重要价值。（）
3、游戏活动中，应充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、足够的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。（）
4、注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的学习爱好。（）
（）
6、要有效地运用评价过程，指导下一步教育活动的开展。（）
7、幼儿教师应熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护
与救助的基本方法。（）
8、在研究幼儿时，应遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（）
9、建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的师生关系，让幼儿感到温暖和愉悦。（）
10、教师应创设有助于促进幼儿进步、学习、游戏的教育环境。（）
11、“专业化”是幼儿园教师队伍建设的目标。（）
12、与同事合作交流、分享，但需保留一定的个人经验和资源，便于自身发展。（）
5、了解幼儿在发展水平、速度与优势等方面的个体差异，掌握相同的策略与方法。
五、简答题301、《幼儿园教师专业标准》具有哪五个突出特点？102、作为幼儿园教师该如何实施《幼儿园教师专业标准》？103、“幼儿保育和教育的态度与行为”的基本要求是什么
54、“沟通与合作”的基本要求是什么？
5六、案例分析18
星期一，A老师埋怨地说： “孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说： “是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说： “可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法„„”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育
观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
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