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让“一补”落到实处

湖南省宜章第四中学余永才

学校政教处又下达了寄宿生生活费补助填表的通知，学校依照年级、班级总人数，按一定比例分配到我班（初一100班）的补助名额有20个，作了多年班主任工作的我，对这项工作也算轻车熟路了，我从来没有对此感到过为难。

然而，每学期这项工作任务下达的时候，有些班主任总会为此犯难。犯难的是：面对远超过补助名额的申请书，如何确定补助对象？尤其是如何应对来自外界的一些干扰？义务教育阶段“两免一补”的政策已经施行多年了，许多家庭享受到了这项政策的实惠，然而，获得补助的学生人数不足寄宿生总人数的40﹪。社会上有些家长对于寄宿生生活补助的事牢记于心。为了获得初中阶段每期650元的补助金，有些家长可谓苦心孤诣，在开学初就写好了补助申请书，并到村委会盖好红印章交给班主任，请多关照之类的话自然不会少说。得知补助指标下来后，有些家长，甚至有些老师为这事打电话或当面打招呼的也有之，因此这项工作给班主任的确增加了不少难处。

接到通知后，我像往常一样，在晚自习下班时，先是向全班同学宣布了寄宿生生活补助的事情，告知有20个名额，然后是作一番引导讲话：“寄宿生生活补助，是为了帮助确实有困难的同学克服困难，顺利完成学业。如果有困难，不必忌讳，获得补助，更当勤奋好学，以报受助之恩；如果没有困难，或者困难不大，不受助，也不是吃亏。还须知道“施比受更为有福”的道理，施助相比受助，施助更为有福，一个人如果有能力去帮助身边需要帮助的人，一定是一个幸福无比的人。再说，是否真有困难，是否真的需要接受补助，这也是对我们每一个人是否诚实的一次考验„„”最后，我要求申请补助的同学，根据自己的实际情况，写好书面申请，上交给我。

班里共有62个寄宿生，其实，通过近一个学期跟学生们的课内与课外接触，与家长们的电话或家访交流，对每个学生的家庭情况我早已有了些底。但是我想：对补助这事，决不能只根据班主任的简单判断就确定了，还得认真参考学生的意愿及申请情况。

补助申请的通知宣布第二天，我收到了13位同学的申请书。其中有父亲亡故的李冠鑫、周会艳、刘锐青，母亲亡故的刘升云，单亲家庭的白志婷、谭珍，父亲重病的谭志昆等。我怕是有些同学忘记上交申请书了，等到上午我的语文课下课时，我又重新提醒了一句：“请写好了补助申请书的同学赶快交给我。”直到下午也不见再有上交申请书的学生。

下午在办公室有几位班主任老师，正议论班上学生为补助交申请书的事，有的说收到的申请书有五六十份，有的说有家长为这事打来电话。议论中，流露出一种对世风的慨叹。我没有对此事搭腔，却心中暗自高兴，高兴自己没有遇到这些难题。但同时也有纳闷：如果真没有再交申请书的学生，那么多余的补助名额我得怎么处理？

晚饭时，饭桌上与也是教师的妻子说起这事，她好奇的问：“你

班上陈秀写了申请没有？”陈秀是我的表侄女，父母都在外打工，平时跟爷爷奶奶住一起，家境算是一般。她关心起这个表侄女，也算自

然的事。我实话告诉她：“陈秀没有写”。

“那也可以叫她写一份，反正班里有多余的指标。”妻很关切的说。

“这个不叫指标多，我们班里有60多个寄宿生，而补助名额只有20个。”我认真的回答妻。

“你不是说只有13个人交申请书吗？”妻反问了我一句。

“这是孩子们在用诚实的良心认真地对待这件事情的表现”。

听我说的那么认真，妻不再作声。

我想：陈秀没有写这份申请，我不能因为她是我的表侄女就授意叫她写，我得尊重她的意愿，我更不能因为她是我的表侄女便随意填她一个名字。这不是一个时刻教育学生要诚实的老师可以去做的事。

利用课外时间，我私下里找了几位据我平时了解，认为家境比较困难的学生谈话。其中有：邝国智、邱郴、李维、邓金童、袁昌民、曾志伟、谭科等。当我问“你为什么不写补助申请”时，得到的几乎是同样的想法，同样的回答：“我觉得班里还有比我更需要帮助的同学。”其中邱郴同学的回答更是让我感动良久。“老师，我觉得我家里并不是很困难，爸爸靠摩托车出租供我们兄妹俩读书还不成问题，我爸爸还说如果我期末考试考了年级前10名，就给我买辆自行车呢，你看，还有钱买自行车，补助还是让给其他同学吧！”

多么坦诚率真的话语，多么诚实善良的心灵，我的心被这些纯真、朴实的孩子深深的感动。在今天这种物欲横流，金钱至上的世风下，许多人面对利益，趋之若鹜。然而这些孩子，面对数目可观的补助金，能如此淡然，而且先想到他人，这是何等的弥足珍贵！

我只好根据我掌握的学生家庭情况，分别作了几位学生的工作，劝说他们这次还是去申请这项补助，在我的劝说下，他们中有六位同学后来补交了申请书。最后还剩下一个名额，我让给了正为这事发愁的另一位班主任。

这期寄宿生生活补助的工作结束了，我又没有因此而烦恼，反而收获了更多的感动和快乐。让“一补”落到实处，透过这项工作，我看到了老师的教育并非苍白无力。诚实、善良的种子在孩子们纯净的心田里已经生根、发芽，深信有一天一定会长成参天大树。这也是我作为一个教育工作者最大的欣慰。我愿与每一位播撒诚实种子的教师，分享我内心的这份感动和快乐。

2012年11月20日