大班社会活动_大班上社会活动

大班社会活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班上社会活动”。

大班社会活动《各行各业》教学案例

2013.5.23 设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。”而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果，并通过区域活动学会与人互助、合作和分享。教学目标：

1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称和工作性质，了解各行各业与我们生活的密切联系；

2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力和乐意与人交往，学习互助、合作和分享。

3、通过创设情景，让幼儿体验劳动的乐趣，懂得爱惜各行各业的劳动成果，激发热爱各行各业劳动者的情感。教学准备：

关于各行各业的录像及幻灯，教室中布置出五个活动区，音乐《小司机》。教学过程：

一、开始部分

1、听《小司机》音乐开车进场地。

师：小朋友们，让我们都来当一次小司机，好吗？（好）来，握好方向盘，现在就出发吧。

2、幼儿围老师坐下进行谈话引出课题。师：刚才你们都当了一个什么职业呀？ 幼：司机。

师：那你们还知道哪些职业吗？ 幼1：加油工，我妈妈就是加油工。幼2：理发师。

幼3：会计，我爸爸就是会计„

（活动开始时，我就用充满激情的语调作好开场白，“小朋友们，让我们都来当一次小司机，好吗？”让幼儿随着音乐律动进入教室，这时再由司机引出其他各行各业，这样既活跃了课堂气氛，又激发了幼儿学习的兴趣。）

二、了解各行各业中几种常见的职业名称及工作性质

师：刚才小朋友说出了很多的各行各业，今天，老师还带来一段关于各行各业的录像，现在，我们来看一看。（幼儿观看）

师：你们在录像中看见了哪些行业的工作人员？他们是做什么工作的？ 幼1：有清洁工，扫地的。

幼2：还有给我们做好吃的是厨师。幼3：我知道，种地的是农民。

幼4：我看见了警察叔叔，他们是抓小偷的„

（为避免单一呆板的言语说教，我采用了录像的形式，将各行各业人的工作录在一起展示给幼儿看，这样，既给幼儿创设了一个能使他们直接认识各行各业的环境，又提高了幼儿认识、了解各行各业的兴趣。）

三、了解各行各业的劳动与人们生活的关系

1、播放幻灯：展示各行各业的部分劳动成果的图片。（教师讲解图片内容，如干净的街道、飘香的饭菜、新鲜的水果、漂亮的衣服等等）

2、讨论：如果没有这些劳动成果我们的生活会怎么样？

幼1：如果没有干净的街道，我们就会生活在垃圾的世界里，就会得病，就会很脏。幼2：如果没有农民，我们就会饿死。

幼3：如果没有衣服，冬天我们会很冷，而且，人也很羞，不好意思„

师：我们的生活离不开各行各业，各行各业的人创造了各种各样的劳动成果也创造了我们美好的生活。我们应该怎么尊重他们呢？

幼1：我们应该不随地吐痰，不乱扔垃圾。幼2：我们不浪费粮食。

幼3:见了他们要有礼貌，不能瞧不起他们„

师：对了，我们要对身边各行各业的人要有礼貌，要爱惜他们的劳动成果。

（通过讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间，以生活事件为切入点，抛出生活中的矛盾激起幼儿运用已会的知识解决不会的问题，并且学会尊重别人的观点和经验，激发幼儿尊重热爱各行各业工作人员的情感。）

四、学习怎样应聘工作。

1、讨论：你们长大了最想干什么？ 幼1：我长大相当理发师。幼2：我想当医生。幼3：我想当作家„

2、听经理介绍招聘广告。（如：食品加工厂招聘广告：要求本人身体健康，厨艺高超者优先录取。）

3、教师介绍怎样应聘工作，并模拟幼儿进行应聘表演。

五、幼儿分享、交流、体验劳动

1、幼儿自由分组应聘职业，大胆的介绍推荐自己。

幼1:您好！我叫海帆，我是来应聘医生的，我医术高超，医科大学毕业，希望你能录用我。

幼2：您好！我叫思涵，我是来应聘理发师的，我给人理发理了10年了，手艺不错，希望您能录用我„

（《纲要》中指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，发展语言表达能力和思维能力，增强其自尊心和自信心。”而这一环节正好给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会，同时学会了与他人交往的技巧首先是要礼貌待人，提高了幼儿语言表达能力及与人交往能力。）

2、幼儿分组体验游戏活动。

（1）食品加工厂：幼儿用各种半成品材料模拟制作各种食品，如烧烤、蛋糕、面食、凉拌菜等。

（2）绿化社区：幼儿用各种积木模拟建筑工人搭建各种建筑、植树、种花、打扫卫生。（这里强调了让幼儿将安全帽戴上，给幼儿灌输了安全意识。幼儿在这里学会了分工合作，有的植树，有的种花，有的用积木搭房子等等。）

（3）爱心医院：幼儿模拟医生、护士进行活动。（强一凡在给病人看病，帅帅在给病人打针，只见悦悦大喊：好疼呀！强一凡赶紧安慰她：不哭，不哭，坚强些，一会儿就好了。）

（4）服装加工厂：幼儿利用剪刀、纸、油画棒、彩笔、各种装饰物和半成品材料进行服装设计和制作。

（5）美发店：幼儿用各种假头发及装饰物装饰头发

（6）教师带领幼儿欣赏自己的劳动成果自然结束。（老师带孩子欣赏他们自己的劳动成果，孩子们都互相赞美，“你做的蛋糕真漂亮、你设计的衣服好好看呀、你看起来真象一个医生等等，孩子们看着自己的劳动成果，快乐的露出了笑脸。）

（这一环节给幼儿提供了自由活动的机会，支持幼儿自主的选择，通过创设含有丰富刺激的、支持性的活动区环境，引导和促进幼儿的学习和发展，使幼儿有机会通过动手操作和与周围“有准备的环境”的互动实现有意义的学习，“绿化社区”“服装加工厂” “医院”“美食广场”“美发店”的游戏内容使孩子体验了劳动的过程和劳动所带来的快乐、辛苦，进而激发了幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果；幼儿在与小伙伴交往中逐渐学会了合作，有的幼儿更有耐心、爱心以及不怕困难的精神了，在交往中感受到合作的愉快，继续产生交往的需要，产生积极与人交往的态度。积极的交往态度为幼儿获得了更多的交往技巧，既学会了与人互助、合作和分享，共同分享自己的劳动成果是多么快乐的一件事。）

五、活动反思：

随着各行各业的录像、图片的展示、讨论及丰富的活动区内容，给幼儿创设了一个他们能感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免了单一呆板的言语说教，让幼儿在玩玩做做中、在游戏中生动、活泼、主动地学习。从而让幼儿了解了各行各业的工作性质和几种常见的行业，逐渐明白了各行各业与我们生活的密切关系，从而激发了幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。