空间通让教育教学步步登高_通识教育教学方法

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“空间通”让教育教学步步登高

今天我非常荣幸地站在这里，最想告诉大家的就是“空间通”让教育教学步步登高。

作为一名班主任，在使用期间，我深刻认识到了“空间通”的作用和意义。可以说它为学生的积极学习、健康成长，提供了随时随地的关爱服务。

我们的学校地处偏僻的山区，学生的家往往离学校十几里。家庭的贫困使很多学生家长远离孩子去外地打工，爷爷奶奶便成了主要家长。学校和家长的沟通总不是那么乐观，造成了家长不了解学生的在校情况，而学校也不了解学生在家的教育情况，教育出现了真空。

如果说“班班通”的应用为我们打开了学习的另一扇窗，那么“空间通”的使用则为我们搭建了一个方便快捷的的家校互动平台。在这一空间里，老师与家长互动，老师与学生互动，学生与学生互动，形成了教育教学“百家争鸣”、“其乐融融”的良好氛围。

我们充分利用“班级圈”，及时发布班级动态，让家长及时了解班级状况，及时了解孩子的在校表现，很好的与我们沟通，针对孩子的自身情况因势利导，给予学生更好地教育教导和帮助。如：隆重的开学典礼上，让家长们看到孩子们的今非昔比；庄严的建队仪式上，让家长听到孩子们的铿锵誓言；爱国卫生活动日里，让家长看到走出校园的孩子是如此的认真负责；知识竞赛表彰大会中，让家长们体会孩子们得成功喜悦。很多家长积极参与，纷纷点赞。既为孩子的进步成长高兴，又为学校的匠心独运感动，纷纷表示支持学校的一切教育。个别的家长更是别具匠心，私下里与各科老师交流学科知识，学习方法，师生情感，以达到教育好孩子的目的。虽然远隔“万水千山”，可是你就在我的眼前。彼此情意浓浓，只为我们明天。空间通，让远在山乡的教育教学步步登高。

学生在校的时间是有限的，对学生教育教学的空间是无限的，这就是“空间通”给我们带来的最大裨益。我们班有个叫曹莹莹的女同学，父母打工在外，成绩一般，平时是班里最自卑的一个。针对这种情况，我经常在学生空间里单独发些鼓励她的话，让她知道我对她的情有独钟，感受爱与关怀，渐渐地集齐了她的自信心。“沈老师，我爱你”，这是我听到的最动听的话。田老师每天发布两条关于安全方面的知识，适时地对学生进行安全教育。为了让学生更好地学习地理，金老师在空间里向学生推荐优秀课件。威武高大的英语老师为了鼓励孩子们给他们送花，那萌萌哒的做法让孩子们个个忍俊不禁的同时心里美美的，第二天迫不及待的向我报喜。名著推荐，网上作业，英语跟读，知识小测……空间通，给老师和学生提供了更大的舞台，让教育教学在家庭有了更广阔的延伸。

一位哲人说:“距离产生美”，空间通让学生们深刻的认识到了这一点。还是上学期，我们班的刘鑫宇同学腿骨折了，在校时同学们的关心备至让我感动不已，更让我意外的是他在住院复查期间，同学们在空间里对他的鼓励真的很让我动容。家长万分感激，给我们全班写了感谢信。学习委员每天在班级圈发作业，让那些“小迷糊们”及时完成。“校辩论家们”绝不让遗憾留到明天，夜深人静还在那里争论得面红耳赤。偶尔的空间里还出现炒菜、缝衣服的小视频，原来那是孩子们在交流各自的拿手好戏呢。一切都是美美的，孩子们之间因为有了空间通而变得完美、团结、和谐。

“空间通”是放飞学生心灵自由，启迪教师、家长教育智慧的有效手段，是家校互动和信息技术结合的一大途径。它的存在、发挥的确起到了链接老师、家长、学生的作用，为教育教学工作开辟了新的渠道，提供了新的手段。愿我们在这样的交流模式下主动参与，积极配合，家校共育，与时俱进。让空间通成为一座连心桥，助我们的学生健康成长，让我们的教育教学步步登高！