幼小衔接——守时习惯_学习习惯的幼小衔接

幼小衔接——守时习惯由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习习惯的幼小衔接”。

培养幼儿做守时的人

在幼儿园，由于孩子们都生活在一个比较宽松、自主、自由的生活和学习环境之中，时间概念往往被大部分幼儿忽视，特别是大班幼儿在绘画时，很多幼儿边画边玩，都不能够在一定的时间内完成绘画内容，影响后边的游戏活动的进行。而对于儿童的学习而言，时间感的培养很重要的。许多孩子做事情拖拉，无先后顺序，自律性差，就是因为他们从小开始就没建立良好的时间感。所谓的时间感是指儿童对时间的感知，也指儿童的时间观念。例如，许多孩子不知道今天是几月几日，不知道一年有几个季节，现在是什么季节。还有的孩子没有星期几的概念，上幼儿园不知星期几。较复杂一点的时间感是对钟表的指认，知道现在是几点钟了，是上午还是下午等等。而大班幼儿已能正确使用副词。如：刚、正、恰好、总„„他们用语言表达时间概念的过程出在不停顿的发展阶段。如果这个过程引导得好，六七岁的儿童这方面发展是比较快的。因此，在大班进行“时间感”的教育是可行的。

那么父母或教师应当如何培养孩子的时间感呢？

一、责任心，让幼儿由被动适应变为积极主动行事，保证有节奏地完成任务

（一）以图文表征法，引导幼儿在熟悉的生活中形成正确的时间概念

教幼儿认识时间概念，发展幼儿“时间感”要与日常生活的具体事件联系起来，使之有可以感知的具体内容。如把入园、做操、区角活动、盥洗、教育活动、课间十分钟、户外活动、吃饭、散步、午睡、午点、离园等时间较固定的环节，用图文并茂的图画表示相应的的活动内容，画出钟表的时间表示每一个环节的时间与内容，并配以简单的文字，按一定的顺序排列起来，引导幼儿根据活动内容认识时间，理解时间运行的方式和规律一些家长常抱怨孩子动作真慢，穿件衣服要半天，刷牙不催几遍不去，或是写字磨磨蹭蹭，边玩边干„„针对这种情况，我们在认识时间的基础上，要求幼儿同家长一起制定作息时间表，由每个幼儿介绍给全体小朋友听。通过不断完善，让幼儿形成各自的、富有特色的生活规律。如：东东很胖，建议他早起慢跑两圈；爱好电子琴、画画的幼儿，要写上上课时间和游戏时间；还有的写上帮妈妈做事的时间。有个幼儿口语差、胆怯，我们建议他订上每天给爸爸妈妈或布娃娃讲故事的时间，以提高口语表达能力„„再反馈到家长，了解幼儿执行情况：早上是否主动起床、穿衣、刷牙；晚上不能因为看电视睡得太迟，能否按时睡觉„„可以把作息时间表贴在墙上，有刷牙、洗脸、叠被、作业等项目。幼儿主动完成打“五星”或签名，让幼儿在指定时间内主动地有节奏地完成任务。同时有意识地强化一些关于时间的训练，如，闭上眼睛感受一分钟有多长，一分钟可以做些什么事，通过翻日历、月历告诉幼儿月份或星期所要完成的任务。在平时教学中，给幼儿交代整个上午或下午的活动内容。这些做法让幼儿在心理上形成“序”的概念。以便上小学后，不用大人催促就能按时起床、上课、做作业等，在有限的时间内集中地完成任务，使幼儿会获得一种成功的体会。

（二）以竞赛性游戏法，培养幼儿良好的时间观念。

开展有趣的竞赛性游戏，在竞争中培养幼儿良好的时间观念。到了大班，幼儿较以往有了较强的竞争意识，他们喜欢各种比赛，喜欢在比赛中取得好成绩。针对这一特点，我经常在孩子们中间有意识或随机地举行一些比赛，如起床后的叠被子比赛，计算教育活动中书写数字快慢的比赛（要求幼儿写的既好又快）。区角活动结束时比收拾玩具比赛。通过这些比赛，以第一名为榜样幼儿展开讨论，让幼儿知道他好在哪里，老师再加以奖励和表扬，号召其他幼儿向第一名学习，我们又特意在活动室寝室内安装了钟表，幼儿随时看钟表，在比赛中为自己计时。这样在活动中幼儿就轻松认识了钟表，而且帮助幼儿掌握时间观念，养成按时高效有序的良好习惯。

二、求条理性及效率，适应于“快节奏”，向“速度”要一日活动的丰富和充实 一篇《效率专家爸爸》的文章，书中主人翁进行一项消除浪费时间的动作的研究。如，他穿背心，对纽扣从上扣还是从下扣进行实验；从上往下要7秒，而从下往上只要两秒，因此训练他的孩子从下至上扣，可以节省5秒的时间。幼儿期正是动作的发展、能力的完善时期，因此，我们可以训练幼儿：穿脱衣服、刷牙的正确姿势、正确书写„„使动作规范化，具有准确性，以提高效率，节省时间。