民乐一中高考语文压轴卷(三)作文_高考语文三列作文纸
民乐一中高考语文压轴卷(三)作文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高考语文三列作文纸”。
2018年民乐一中高考语文压轴卷
（三）作文
四.写作（60分）（两个题目，任选一题作文）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字文章。（60分）
2017年12月，“佛系青年”词条刷遍朋友圈，火遍网络。“佛系青年”跟宗教没有任何关系，就是借这个符号，讲一种怎么都行、不大走心、看淡一切的活法。口头禅是：都行、可以、没关系。约车，司机到门口也行，自己走两步也行；“双11”，抢着也行抢不到也行；饿了，有啥吃啥，凑合就行；干活，说我好也行，说我不好也行……
有人说：这个短语恰当地描述了一些中国90后的心态和生活方式。有人说：这种淡然随性挺好。有人说这是遇事没主见，干事没胆略，是非没立场，一种安于现状、安于平庸、顺其自然的态度。有人说这是懒惰，不思进取。有人讥讽、有人调侃，有人担忧、有人劝诫。
对这类同龄人的生活态度你有什么感触与思考？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。四．写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在语文必修四《信条》这篇文章中，美国作家富尔格姆提出了生活、做事和为人的信条，如：“有东西大家分享”“公平游戏”“交还你捡到的东西”“惹了别人你就说声对不起”“吃东西之前要洗手”“便后冲洗”。
“生命会死亡”“当你们出门，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起”——人生原来可以如此简化的，简化为幼儿园学过的基本规则。
对于以上“信条”，你怎么看？请从中选择两三则信条，写一篇文章向你的同学好友小明分享一下或者表达你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得出现真实的学校、班级、姓名；不少于800字。
两道作文题的解析
四.写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字文章。（60分）
2017年12月，“佛系青年”词条刷遍朋友圈，火遍网络。“佛系青年”跟宗教没有任何关系，就是借这个符号，讲一种怎么都行、不大走心、看淡一切的活法。口头禅是：都行、可以、没关系。约车，司机到门口也行，自己走两步也行；“双11”，抢着也行抢不到也行；饿了，有啥吃啥，凑合就行；干活，说我好也行，说我不好也行……
有人说：这个短语恰当地描述了一些中国90后的心态和生活方式。有人说：这种淡然随性挺好。有人说这是遇事没主见，干事没胆略，是非没立场，一种安于现状、安于平庸、顺其自然的态度。有人说这是懒惰，不思进取。有人讥讽、有人调侃，有人担忧、有人劝诫。
对这类同龄人的生活态度你有什么感触与思考？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【试题分析】材料属于任务驱动型作文、典型的时事评论类材料，应围绕“针对‘佛系青年’的生活哲学，你有怎样的感触与思考”的任务，针对争议表明态度，或围绕“佛系表现”表达自己独到的看法。联系现实，挖出实质，指出利弊，谈出怎样才能树立正确的人生观，保有健康的生活态度。㈠审题立意
材料中心：针对“佛系青年”的“不争不抢，不求输赢，怎么都行，看淡一切”生活哲学，谈感触与思考。
不同观点：第一种观点：支持；第二种观点：反对
（二）参考观点： 围绕材料重心立意，突出对“不争不抢，不求输赢，怎么都行，看淡一切”这一生活哲学的评价。支持：体现的是一种平和、淡然的生活态度，并不是放弃生活，也不是毫无作为。
反对：这种生活哲学必然导致不求上进，漫无目的，没有目标追求，不愿背负风险，不希望承担责任，缺乏奋斗、拼搏精神，不是一种积极向上的生活态度。
辩证：对于生活，无欲无求可以让我们以平和的心态面对现实纷扰，调适心灵，保持心理健康；对于工作、理想等要努力奋斗，实现人生价值，为社会做出贡献。【答卷中可能出现的问题】
（一）审题立意
不看指令，不回答问题。为了防止套作而设置的任务指令，要求作文更有针对性，而非泛泛而谈，这是任务驱动作文与传统材料作文的重要区别。考生应认真审题，权衡选择后，围绕作文要求的“针对‘佛系青年’的生活哲学，你有怎样的感触与思考”这一任务指令展开论证，就事论事，但仍有部分学生对这一任务轻描淡写、蜻蜓点水，或者干脆抛离材料，避而不谈。①跑题，谈要有个性或者要有主见，要认真仔细，要当机立断，要有品德等。②偷换“论题”，从材料中“佛系生活”的概括中摘出一点，如“不争不抢”将其完全等同于宽容、慢生活等。
（二）论证过程 1.表达方面：
①不能开门见山提出观点，直截了当表明态度。
②任务驱动型作文特征不明显，有的写成了记叙文，有的写成了材料作文。③转移话题，忽略或无视“任务”。没有对“佛系青年生活哲学”的思考，架空地谈自己的人生态度，有的学生由反对佛系做法引出要有生活目标（要奋进，要勤奋……），之后举大量实例论证目标的重要性，最后点题——要有人生目标。有的学生可能会通篇在讲什么是佛，什么是佛教，佛系青年的佛和佛教的佛有哪些不同。
④议论层次浅表化。大量分析佛系表现的个人和社会原因，忽视对这种生活哲学的看法和评价； ⑤不会“就事说理”。在开头稍微提到一点“佛系生活”之后，就完全在堆砌材料——“霍金”“居里夫人”“牛顿”，例子老套且不重分析。或事例毫无说服力，以自己或同学平时对于吃饭、睡觉、考试的毫不在意的态度为例，来论证这就是他理解的佛系青年。
⑥或过于追求华丽的辞藻。堆砌许多与文章主旨无关的优美词句，没有一点逻辑关系，写出一些看似辞采绚烂却空洞无物的文字；有的学生语言苍白无力，重复啰嗦。
2.结构层次不清晰。有的段落拖沓冗长，让文章整体缺乏主次区别。段落之间缺少过渡，生拉硬凑，不能够体现段与段之间环环相扣的关系，自然也没有办法在短时间内让阅读人看出文章的逻辑层次。
3.缺乏辩证思考；语言表达逻辑不严密；说理评论处处是漏洞，认知混乱。4.其他问题：考试中存在着不写题目的现象；错别字现象严重，；有的同学字数少于600字，有的够了700字，但是文章不成篇，根本没有写完，最后一句话就写了一半。
事事随大流只能迷失自我面对生活的压力，我们不必像佛系青年那样不争不抢、无欲无求，但也不应像有些人一样轻易放弃生命，毕竟生活中还有很多美好的东西，值得我们期待。理想还是要有的，万一实现了呢。“油腻大叔”还没走远，“佛系青年”又刷屏了。“佛系青年”火爆网络，自然是因为年轻人觉得说的就是他们自己，“扎心”。90后们刚刚从学校走进社会，工作和生活的压力突然大增，佛系生活方式成为他们应对压力的选择之一。此前曾火爆的丧文化，其实和佛系是一脉相承的。面对生活的压力，年轻人选择退回到自我，生活在自己的小天地中，享受内心的平静，不与别人争短长。
佛系的生活态度，似乎符合古圣先哲无欲无求、顺其自然的教导。不过，如果所有人都这样生活，社会的进步可能要慢下来了。因为进步，总是因为渴望更好生活的欲望引起的，如果没有了欲望，就没有了动力。
无可无不可的“佛系”一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：累。生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态，工作生活不可能总是一帆风顺，被裁员对于职场人士来说是一直存在的风险，真被裁了，也只是这一份工作的结束，而不是事业的结束。
这时候，就有人憧憬：工作之外，真想这么干！——请注意，他也向往，但加了一个前提。这让我想起了乔布斯。同款牛仔裤、T恤衫，可能得有十几条不止。脏了随手一换就得，不在这方面花心思。可是，在工作上，一个细节不满意，能把自己和下属都折腾个半死。金庸笔下的张三丰也这样，一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人，但是大节大义不含糊。
云淡风轻、浑得好不好不在意，处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。
有所坚持之后的“佛系生活”，本质是极简主义，是聚焦。是心系做实验把怀表搁锅里煮，是撞上大树还道歉，不拘小节，不理细务，是所求者大，是把有限的精力集中到一点上，好求一针捅破天的淡定和执着。
自然界中，也有“佛系动物”。比如老鹰和老虎，鹰立如睡，虎行似病，瞧着可随意了，可是一旦锁定目标，咔嚓一下，闪电一击，也不睡了，也不病了，往往一下将对方毙命。本质上也是抓大放小。如果真是啥也不用心，那是肯定通不过自然选择的大剪刀的。脖子上挂饼不知道转，只能饿死嘛。
除了坚持与随意的辩证法，还有一层分寸感的道理。古人也好闲好从容，但讲究“偷闲”，不从容，人生太急；太从容，生命浪费，其要在度。终日碌碌不是美好生活，但光轻轻松松、敲锣打鼓，美好生活肯定也实现不了。
有人戏言，“佛系”也行，愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上，那悟空会玩耍、敢担当、勇打拼，做下偌大事业，此真有志者言。四．写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在语文必修四《信条》这篇文章中，美国作家富尔格姆提出了生活、做事和为人的信条，如：“有东西大家分享”“公平游戏”“交还你捡到的东西”“惹了别人你就说声对不起”“吃东西之前要洗手”“便后冲洗”
“生命会死亡”“当你们出门，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起”——人生原来可以如此简化的，简化为幼儿园学过的基本规则。
对于以上“信条”，你怎么看？请从中选择两三则信条，写一篇文章向你的同学好友小明分享一下或者表达你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得出现真实的学校、班级、姓名；不少于800字。【思路简析】
“依法治国”是我们国家一贯的主张，“十九大”召开以来，中央更是强调全面依法治国，这是一场国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。这些纲领性文字正是规则、制度、公平、和谐的保障。落实到个人，则是一个个“信条”，需要我们去遵守。
从另一方面讲，“十九大”还提出“健康中国战略”战略，要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务。这不仅关乎医药卫生体制改革，全面建立中国特色基本医疗卫生制度、医疗保障制度和优质高效的医疗卫生服务体系，健全现代医院管理制度。加强基层医疗卫生服务体系和全科医生队伍建设。全面取消以药养医，健全药品供应保障制度。而且主张坚持预防为主，深入开展爱国卫生运动，倡导健康文明的生活方式，预防控制重大疾病。这里提到的“爱国卫生运动”“健康文明的生活方式”也就与我们日常的卫生习惯息息相关了。
因此，我们预测2018年高考作文很有可能会涉及道德准则、规章制度、注意个人及公共卫生、爱护生命等材料，大胆选用本题作为押题之选。
该题为材料作文，答题前先审读材料，整体理解把握材料的内容。一般来说，一则材料至少可以从肯定和否定两个角度审视；一事多人的材料，有几个人往往就有几个审视角度；一事多因的材料，有几个因往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了不同的审视角度。
本次作文提供的材料包括做人和做事方面的原则。比如：
“惹了别人你就说声对不起”，强调恭敬； “吃东西之前要洗手”，“便后冲洗”，强调良好的生活习惯，要讲卫生； “生命会死亡”，强调要尊敬生命；
“当你们出门，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起”，强调要遵守交通规则，珍爱生命。从中选择两三则信条写作，参考立意如下：（1）生活的信条，如谈分享、相处。（2）做事的信条，如谈公平、习惯。
（3）为人的信条，如谈拾金不昧、恭敬、尊敬生命。
【优秀例文】 也说生活的信条
生活因人而美丽，人因信条而充实。——题记 信条，支撑人性的基石。
在曾经感动中国十大人物的颁奖晚会上，有这么一位老人，为了一个承诺，一个生者对死者的承诺，一个不被外人所知的心灵上的承诺，放弃了梦想，牺牲了幸福，抛弃了亲情。
他，就是陈健，当年奔赴东北农村的上海知青。为了坚守自己当年的承诺，他坚持守护英雄金训华烈士之墓37年。他的人生的信条支撑着他度过了孤寂的岁月，走过了漫漫人生路。他身上有古代义士一诺千金的美德，有当今英雄义无反顾的精神。坚守承诺，是支撑人性的基石。对人如此，对一个国家更是如此。
信条，战胜困难的法宝。
“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”洪战辉在感动中国颁奖晚会上如是说。这便是他的人生信条。
“穷人的孩子早当家。”当他还是一个孩子的时候，就要承担一个成人才能承担的责任，照顾年幼的妹妹和患病的父亲。他是一个自强不息的孩子，一边打工一边上学；他是一个淳朴善良的孩子，克服重重困难，带着妹妹上大学。他希望通过个人的奋斗战胜困难，所以他拒绝同学们的捐赠。在贫困中求学，在艰辛中自强，一次次磨难使他成为一个永不低头的男子汉。
奋斗是洪战辉的人生信条。这个人生信条就是他战胜困难的法宝。这样的人生信条使他一次一次地拨开乌云，见到阳光；这样的人生信条使他变得越来越顽强，越来越崇高。信条，生活快乐的源泉。
一条崎岖的茶马古道，上演了一个平凡的邮递员不平凡的故事，演绎出世界邮政史上的一段传奇。
王顺友，他朴实得像一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇。父亲嘱咐他“不能让一份邮件丢失”，这个嘱咐便成了王顺友的人生信条。20年，他步行26万公里，相当于走了21回长征，绕了6圈半地球；20年，他没有延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100%。一年中有三百多天都在山路上，跋山涉水，翻山越岭，他不觉得苦；一年中有三百多天都在山路上，餐风露宿，形单影只，他不觉得苦。有了人生的信条，他一路上放声高歌，有了人生的信条，他总是以苦为乐。
“路的尽头还有路，山的那边还是山。近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。”王顺友凭着自己的人生信条赢得了世人的高度称赞，拥有了快乐的生活。
榜样的力量是无穷的。愿我们每个人都能从他们身上找到方向，汲取营养，拥有积极向上的人生信条，将自己的生活装扮得更美丽，更充实，更精彩。【几点建议】：
1．任务驱动型作文也是新材料作文。我们仍需重视并加强对材料作文审题立意、谋篇布局、材料选择与运用等方面的训练。
2．针对任务驱动型作文的特点以及学生容易出现的问题，在议论文写作中强化几个意识：（1）强化任务意识，就事论事。在认真审读材料之外必须仔细审读材料后的要求，特别是一些隐性信息，明确任务指向，就事论事，议不离事，避免将此类议论文写成了话题作文。
（2）强化论证有力意识。在分析问题、解决问题时，在就事论事的过程中注意联系生活中人与事，联系类似材料进行类比、辨析，避免空泛议论，并注意论述语言的简洁准确。应提醒学生的是，任务驱动作文名句与事例论据的运用宁缺毋滥。否则，极可能偏离所选的任务指令，以致于所选任务对象无法一线贯通。
（3）强化论证专一意识。避免论的点多，但没有一点说深议透，尽量集中精力说清一点。（4）强化思维的全面、深刻、准确意识。切忌粗糙表态、轻易否定、一棒子打死的现象，应辩证的看待问题；依“事”说理，以小见大，呈现思维的深度与准确度。提倡学生利用课上、课下时间，在学校、家中，与父母、朋友多交流思想，发表你对身边的事情的看法和观点，同时也要留意他人对同一事物的看法。注意评论要做到有理有据，入情入理，切忌偏颇。
（5）强化阅读意识。尤其是要多读报，多关注一些时事话题、时事评论，并及时加以收集整理。3．多练手。特别要多写时评。只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。
4.卷面的整洁还须重视。教师应该在平时的教学活动中对学生的书写情况严格要求，规范书写，在书写时要做到“三清”，即卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。
